《小桥流水人家》教学设计《小桥流水人家》教学设计 1 [教学目标] 1、经历观察的过程，体验到从不同位置观察物体，看到的形状是不同的
2、结合现实生活，能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状
3、在观察物体的活动中，初步进展学生的空间观念
4、在观察活动中，继续培育学生与人合作、并能与他人沟通思维过程和结果的能力
5、通过观察活动，进一步激发学生学习数学的兴趣
[教材分析] “”小桥流水人家 是义务教育课程标准实验教科书（青岛版）二年级上册第六单元方向与位置的第 2 课时教学内容
《数学课程标准》要求老师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性
因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中，正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状
教材从情境入手，让所学生都参加数学活动，让学生在观察、拼摆和探究中，根据自己的体验，感悟出站在不同的角度观察物体，所看到的形状是不同的
在此基础上，让学生把从不同的位置观察到的物体的形状进行辨认，从而进展学生的空间观念
[学生情况分析] “”“本课是一年级学习 从两个方向观察简单物体 的基础上进展到 从三个面观察简单物”体
让学生通过观察活动，进展学生的空间观念
老师指导学生有秩序地参加教学活动，在观察、拼摆和探究中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的
运用所学知识，让学生把从不同方向观察到的物体辨认准确，进展学生的空间观察
因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行，所以学生的兴趣浓厚，积极性高
学生已有了一定的基础，在通过变换角度观察，学生从感性上有了真正的体验，学起来比较轻松，但对推断所观察的物体形状还会存在一定的困难
[教具、学具准备] 船模、
