幼儿园大班科学优秀教案《会动的玩具》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“会动的玩具”。通过学习，让幼儿了解玩具动起来的原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。二、教学目标1.知识目标：让幼儿知道玩具动起来的基本原理，如弹力、重力、惯性等。2.能力目标：培养幼儿观察现象、动手操作、解决问题的能力。3.情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。三、教学难点与重点1.教学难点：让幼儿理解玩具动起来的原理，并能运用到实际操作中。2.教学重点：培养幼儿观察现象、动手操作、解决问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：各种会动的玩具、实验器材。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种会动的玩具，引导幼儿观察并说出玩具动起来的原理。（2）教师邀请几名幼儿操作玩具，让其他幼儿观察并讨论。2.例题讲解（10分钟）（1）教师通过弹跳青蛙玩具，讲解弹力的原理。（2）教师通过翻斗车玩具，讲解重力的原理。（3）教师通过旋转木马玩具，讲解惯性的原理。3.随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿设计并制作自己的会动玩具。（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。4.展示评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享制作心得。（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创新思维。六、板书设计1.板书会动的玩具2.板书内容：（1）弹力：弹跳青蛙（2）重力：翻斗车（3）惯性：旋转木马七、作业设计1.作业题目：制作一个会动的玩具，并解释其原理。2.答案示例：（1）作品：会跳的兔子（2）原理：利用弹力，当按下兔子身体时，兔子储存了弹力，松手后，兔子弹跳起来。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了玩具动起来的原理，培养了幼儿的动手操作能力。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察现象，培养幼儿的问题解决能力。2.拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的废旧材料，尝试制作更多有趣的会动玩具。（2）组织幼儿进行会动玩具比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。重点和难点解析：1.教学难点与重点的设定；2.教学过程中的实践情景引入；3.作业设计；4.课后反思及拓展延伸。一、教学难点与重点的设定1.理解能力：在教学过程中，教师需要通过生动的实例和直观的演示，让幼儿能够理解玩具动起来的原理。对于弹力、重力、惯性等抽象概念，教师可借助形象的比喻和日常生活中的例子，帮助幼儿建立起对这些概念的认识。2.动手操作能力：在随堂练习环节，教师应鼓励幼儿亲自动手制作玩具，培养他们的动手操作能力。教师还需关注幼儿在操作过程中遇到的问题，及时给予指导和解答，帮助他们克服困难，提高解决问题的能力。二、教学过程中的实践情景引入1.教师展示的玩具应具有趣味性和多样性，能够吸引幼儿的注意力。2.教师在引导幼儿观察玩具动起来的原理时，应注意提问方式，引导幼儿主动思考。3.邀请幼儿操作玩具时，教师应关注幼儿的操作过程，观察他们的兴趣点和疑问，为后续教学提供依据。三、作业设计1.作业题目应具有一定的开放性，让幼儿有足够的空间发挥自己的想象力，设计独特的会动玩具。3.教师在批改作业时，应关注幼儿的制作过程和思考过程，鼓励他们的创新思维和动手操作能力。四、课后反思及拓展延伸1.教师应认真反思本节课的教学效果，分析存在的问题，为后续教学提供改进方向。2.拓展延伸活动应具有趣味性和挑战性，能够激发幼儿的探究欲望。3.教师在组织拓展延伸活动时，应注意引导幼儿观察、思考、合作，提高他们的综合能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。2.语调富有变化，时而夸张，时而轻柔，以增强表达效果。3.针对不同教学环节，调整语速和音量，使幼儿更容易理解。二、时间分配1.实践情景引入环节约5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。2.例题讲解环节约10分钟，详细讲解玩具动起来的原理。3.随堂练习环节约10分钟，让幼儿有足够时间动手操作。4.展示评价环节约5分钟...
