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《荷叶母亲》教学设计

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《荷叶母亲》教学设计教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读诗文。2.整体把握两首散文诗的思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。3.体会诗歌中浓浓的母子情。重点难点1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌,培育语感。2.品味诗歌的精致语言,体会诗歌中浓浓的母子情。3.学习借物抒情或托物言志的写作方法。教学过程一、整体感知 1.请同学们用舒缓、柔和的语调,带着浓浓的情感朗读课文。2.点明文章主旨的是哪一句?其表达方式是什么?明确:母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?表达方式:抒情、议论。明确:送莲(第一自然段)——忆莲(第二、三自然段)——看莲(第四至七自然段)——悟莲(第八、九自然段)二、理解内容,探究主旨 1.文中写了几次看红莲,当时的天气、红莲的情形是怎样的?完成下面表格。天气情况红莲的样子一看红莲繁杂的雨声,浓阴的天开满了,亭亭玉立二看红莲雷声作了,雨愈下愈大左右攲斜,无依无靠三看红莲雨势并不减退在大荷叶的覆盖下不动摇 2.园里莲花有很多,只择其中两朵来写,这样有什么作用?明确:两朵莲花,一白一红,一谢一安然,以白衬红,更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的荫蔽下的幸福。3.“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”如何理解?在文章结构中有何作用?明确:“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使“我”在痛苦的时候得到抚慰,在孤独中得到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。文章结尾卒章显志,升华主题。三、拓展延伸请你根据例句仿写。例句:母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?仿写:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例如:母亲啊!你是鸟巢,我是小鸟,心中的寒冷来了,除了你,谁是我在无遮拦冷风中的温暖?课堂小结母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能赶到温暖如春。母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依旧纯洁明净。信任我们的生命中总会有一张为我们遮蔽风雨的荷叶——我们的母亲。让我们在平淡的生活中,留心感受、回报这份至真至纯的母爱。

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