上海江苏河南等地学校德育工作的考察报告执笔：钟莉、邓小抚、王力争内容提要一、考察活动的基本情况——二、蕴涵于学校的德育元素德育特点分析三、启示与反思四、几点建议一、考察活动的基本情况德育是学校工作的重点，更是难点。当前中学德育的现状怎样？一个人的道德成长究竟从哪里开始？蕴涵于学校中的德育元素有哪些？如何提高德育工作的实效性？带着这样的问题，借助第八期初中校长高级研修班这个平台，钟莉（深圳南山学府中学）、刘伯宁（黑龙江齐齐哈尔第二中学）、邓小抚（青海共和县中学）、王力争（宁夏银川外国语实验学校）、格桑罗布（西藏曲松县中学）等五位校长组成了学校德育专题讨论小组，试图对以上问题进行探究。讨论分三个阶段。一是前期准备阶段，通过理论学习、小组讨论、专家指导，制定讨论计划，编制调查问卷；二是考察阶段，通过深化学校实地观察、访谈、问卷等方式，对中学德育进行了调查；三是分析讨论阶段，对考察所得的材料、数据进行梳理，得出结论。考察期间，共考察学校 19 所，其中上海 5 所，江苏 2 所，河南 12 所，听课 9 节，发放关于班主任工作的调查问卷 220 份（其中老师问卷 30 份，学生问卷 190 份）。——二、蕴涵于学校的德育元素德育特点分析（一）德育于校长的影响中校长是一个学校的灵魂，校长的视野决定着学校的视野，校长的追求决定着学校的追求，校长的品行、品位决定着学校师生的品行与品位，一个充满理想、激情、人文关怀、艺术素养的校长就是一所学校最好的德育资源，这是我们在上海等地考察时深有感触的。回顾走过的学校，上海曹杨二中附属学校的陆桂英校长、河南省第二实验中学的李涵校长、河南安阳第八中学的王凤杰校长、开封求实中学的张建平校长无疑都给我们留下了难忘而又深刻的印象。四位校长的共同特点是谦和、朴实、宽容、平和，富有教育梦想及追求，视老师为合作伙伴，视教育为自己喜爱并为之奋斗的事业。而李涵校长、张建平校长的艺术素养，王风杰校长的文学修养，陆桂英校长的宽容、谦逊等都以不同的形式体现在学校文化和师生的言谈举止中，四位校长又有着不谋而和的个性特点和育人目标，如：重视人际“”关系，追求师生人格和精神的平等；在育人目标上，陆校长提出了 培育阳光少年 ，李校“”“”长追求的是 让每个孩子都拥有阳光心态 ，王校长则认为 做一个健康的人 最重要。而张“……建平校长则在她主编的《中国的帕夫雷什中学》一书中写道：我们无法...
