中学历史教学中国际意识的培育[关键词]历史教学；教学改革；国际意识随着 21 世纪的到来，全球化、一体化化趋势正在不断加强
每一个国家、民族都不能独立于世界体系之外而存在
每个现代人理应具有世界性眼光才能适应社会的开展、时代的需要
世界各兴旺国家对国际意识教育都非常重视
近年来各国在历史课程方面进行大力度改革，在历史课程目标和功能中都对国际意识加以强调
一、国际意识的概念所谓国际意识又称世界意识、全球意识，指的是以开阔、理性的全球视野、人类视野认识、对待中国和世界的历史与现实的思维方式
站在世界的高度了解世界历史和当今国际社会、关注人类共同的命运、评价本国的地位和作用、认识自己的权利和义务的意识
作为一种思维方式，国际意识的内涵包括三个方面的内容：(1)它要求中学生具备足够开阔的视野，把握人类历史开展的根本趋势和特征
(2)它要求中学生以博大的胸怀、自尊理性的科学态度认识人类文明的优秀成果，认识世界历史的一体多样化，认识中国和世界的互动关系，容忍、理解世界各国各地区在经济、文化、政治上的差异，尊重其他族群及其历史文化
(3)它要求中学生立足于祖国的历史文化传统，立足于祖国的现代化事业，立足于中华文明的复兴，“具有改革、开放意识和参加国际竞争的意识，具有为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家和为世界和平、开展与人类进步事业做出奉献的历史责任感
”二、历史教学中国际意识的渗透高中生正处于道德观、社会价值观生成、确立的关键时期，也是世界意识培育的重要时期
世界意识教育属于跨文化教育范畴，是一种跨文化的理解教育
它不是一种简单的对对方文化差异的理解和尊重，而应作为一种完整和可操作的教育过程
在此过程中除了了解国际知识、形成国际性技能和能力外，最终耍形成的是国际理解的态度
从而使学生从全人类利益、全球观点出发考虑问题，具有较高的国际责任感，提高国际意识
在此过程中，通过
