中学老师资格证综合素养知识点中学老师资格证综合素养知识点 第一章：职业理念 一、教育观 理解国家实施素养教育的基本要求： （1）面对全体学生 （2）促进学生全面进展 （3）促进学生生动，活泼，主动进展 （4）促进学生创新精神和实践能力的培育 （5）着眼于学生的可持续进展 掌握在学校教育中开展素养教育的途径和方法： 途径有：（1）树立素养教育理念，把握课改精神，实践新课程（基础教育新课程是实施素养教育的基本途径）；（2）学校管理，课外活动和班主任工作；（3）进行德智体美并进的教育活动。 方法有：（1）提高老师队伍水平，最大限度的发挥老师的作用（主导性作用，更新教育理念，提高素养）；（2）将教育目的落实到教学之中；（3）引导和调动学生学习的主动性和积极性；（4）开展多种形式的实践活动；（5）建立多层次，多样化的教学模式。 依据国家实施素养教育的基本要求，分析和评价教育现象根据要求和素养教育观念进行分析。 素养教育：素养教育是依据人的进展和社会进展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 实施素养教育目的：（1）实施素养教育是落实“科教兴国”战略的需要；（2）实施素养教育是当今国际教育改革和进展的共同趋势；（3）实施素养教育是我国基础教育改革和进展的需要。 二、学生观 我国所提倡的学生观：以人为本和全面进展理解“人的全面进展”的思想。 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的进展。人的劳动力全面进展素养教育的学生观的思想基础就是以人为本，人的全面进展本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素养和能力的全面进展。 理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做到以学生的全面进展为本。 “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 教育中以人为本就是以学生为本。 （1）学生是完整的，具有独立意义的个体； （2）学生是学习的主体 （3）学生需要尊重； （4）学生都有潜力 学生的全面进展要求从身心健康进展，主体性进展，中学生社会文化进展三个方面 身心健康进展：生理心理健康的成长，生理心理健康得到社会的实现主体性进展：建立正确的自我认识，培育正确的人生观价值观和世界观，培育全面进展的人所需的自觉进展，主动进展。（主体性进展是中学生全面进展的核心） 社会文化进展：主...
