统编版初中语文八年级下册《诗经》组合教学设计：思无邪，品真情

思无邪，品真情—— 统编初中语文八年级下册《诗经》统编版初中语文大单元整体教学设计南方日报出版社学习目标语言目标思维目标价值目标1. 通过反复诵读，背诵四首《诗经》诗歌，学习重章叠句语言形式和直抒胸臆的抒情方式；2. 用白话诗的形式翻译一首古诗，学习不同诗歌体裁的不同特点。1. 在阅读评论文章的基础上，对作者的观点和思路进行理解与分析，初步建立阅读此类文章的思路；2. 探究四首诗歌内涵的丰富性和主旨的多元性，初步构建基于评述对象的逻辑思维。感受《诗经》中对世俗生活和个体生命的关注，学习在诗歌的创作中表达对生活、对生命的自我思考。核心任务 品读四首诗，“以诗译诗”，用白话诗的形式翻译古诗。第一课段品诗意，唱真情（课时安排： 2 课时）举办本单元《诗经》四首诗歌的唱诗会。核心任务1学习任务2课段任务1. 反复诵读诗歌，读准字音，读好节奏，读出自己理解诗歌的情感。2. 借助注释和工具书，清理生字、生词，难理解的诗句，在 100 字以内概括诗歌的情感。3. 举办唱诗会。0201学 习 资 源课 文 资 源统编初中语文八年级下册 第 三 单 元 《 关 雎 》《蒹葭》《式微》《子衿》相关内容。学习资源央视网节目《经典咏流传》栏目。 1. 请同学们结合课下注释和字典，标注不认识的字的读音并掌握诗歌大致含义。 2. 自由熟读四首诗歌，读好节奏，注意重音和停连，在读的过程中初步体会情感。 3. 班级开展“品诗意，唱真情”《诗经》唱诗会。【准备建议】（ 1 ）以四人小组为单位，选定诗歌。（ 2 ）选择合适的曲谱，可以选今人为《诗经》谱的曲子，也可以另选现成的曲谱与诗歌“联姻”。（ 3 ）填词时可以结合自己对诗歌的理解对诗歌部分句子的结构、内容等进行修改，更贴合曲谱。（ 4 ）可以有创意地结合个人唱、合唱、重唱等表现形式；（ 5 ）可以观看央视网《经典咏流传》节目，借鉴好的诗歌歌唱及表演形式。（ 6 ）在 100 字以内，分别概括四首诗歌表达的情感。完成任务学习评价 老师与同学们一起担任唱诗会评委，投票选出最佳唱诗小组。评价标准包括选曲与诗歌是否契合、情感是否充沛、表现形式是否有创意等。评价项目评价标准分数诗言志 有感情地咏唱诗歌（ 20 分） 有表情与肢体表达（ 10 分） 歌咏言 选曲契合诗歌情感（ 20 分） 诗歌歌词贴合编曲（ 10 分） 声依咏创意编排歌唱形式（ 20 分） 吐字清晰歌声响亮（ 10 分）第二课段赏诗...