1/7★精品文档★幼儿园玩沙游戏初论《幼儿园工作规程》明确指出:“游戏是幼儿园的基本活动”。《幼儿园教育指导纲要》总则第五条也提出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个体差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏是儿童早期特有的一种学习方式,也是幼儿的主要活动,幼儿园游戏一般分为两类,一类是自主游戏,另一类是目的性游戏。我园目前进行的玩沙游戏属于自主游戏的一种。实践证明,玩沙游戏为幼儿提供了一种在有压力的状态下不可以产生的行为的自由尝试的最佳机会,孩子们喜爱游戏,而玩沙游戏与其他各类游戏相比,更受孩子们欢迎。玩沙游戏是通过幼儿的想象,以沙土为基本材料进行建构和构想,通过手的操作及成品创造性地反映对周围事物的印象的一种活动。与其它活动相比,它更具有自主性和创造性的特点,它适合幼儿的生理、心理特点,对幼儿的全面发展具有独特的作用。玩沙游戏使幼儿兴趣需要得到了满足,天性自由表露、积极性、主动性、创造性充分发挥和人格得到健全发展。根据玩沙游戏自身的特征、教育功能、幼儿的需要和游戏行为表现以及教师对幼儿游戏的指导,我们对玩沙游戏进行了初浅的研究与探索。一、幼儿园玩沙游戏的基本特点★精品文档★2/73/7★精品文档★大班孩子玩沙游戏的主题相对要比小班、中班多,内容情节也更丰富。三、玩沙游戏中教师的指导在玩沙过程中,教师还要当好幼儿的参谋和助手,根据需要提供适度的帮助,教师在指导幼儿玩沙时,始终要清楚自己应处的位置,扮演好观察者和指导者的角色。1、观察者要指导幼儿,首先就要了解幼儿,要了解幼儿,就要进行观察,教师进行观察的目的是为了了解幼儿在活动中的需要和表现,了解投放的材料是否合适,是否能促进幼儿的发展,观察游戏中遇到了什么困难,解决了没有,是怎么解决的?并在此基础上进行分析,从客观实际出发,给幼儿作出适当的帮助,向幼儿提出有效的建议。如教师观察到幼儿建造了一个“游泳池”以后,显得无所无所事事,我便以游客的口吻说:“今天游得好累啊,要休息了,请问‘服务员'在哪里换衣服呢?”“晚上来游泳较凉快,可公园这么黑,很不方便,怎么办呢?”通过引导,孩子们想出了许多好办法,分头行动。有的在“游泳池”旁边种树,有的装上太阳伞,放上桌、椅,卖冷饮,修建浴室,安装电灯;有的小朋友还联想到要在“公园”的各个景点修建厕所。孩子们的游戏得到了深入。观察要有目的性、连贯性、只有经过多次观察,才能正确地估计...
