习作例文：颐和园教学目标：1.朗读课文，感受颐和园的优美景色。2.学习按游览顺序、抓住景物特点写的方法。教学重难点：正确理解并掌握按游览顺序、抓住景物特点写的方法。教学过程：一、创设情境，引入新课1. 在我国首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林，它就是颐和园。那里有令人陶醉的自然风光，又有梦幻般神奇的建筑。请同学们先欣赏一些这里的美景。2. 出示图片，欣赏图片：看了这些图片，你想说点什么？学生交流谈感受。3. 通过图片感受颐和园的美，需要一双爱美的眼睛和一颗爱美的心就够了，但要通过课文感受颐和园的美，还需要美的智慧。大家有信心吗？现在我们来学习《颐和园》这篇课文。板书课题：颐和园，提醒学生注意“颐”左边的写法。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求:① 把课文读正确、读通顺。②想一想颐和园给你留下了什么印象？作者是按什么顺序游览的？从课文哪些词句中可以看出来？请画出来读一读。2. 颐和园给你留下了什么印象？作者是如何评价的呢？① 男女生读这两句话，你又发现了什么？② 写法指导：像这样总写感觉印象的句子，一般放在开头、结尾,这种写法叫——前后呼应。3. 既然这是一篇游记，那作者一定会告诉我们游览路线，请看：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。像这样人走景移随着观察点的变化，不断展现新画面的方法叫移步换景。这种方法一般适合于写游记或参观记。你能带着老师走走作者的游览路线吗？你来说，老师画。4. 有感情地读一读作者的游览顺序。三、品读课文，感受美景1. 如果你是一位游客，带着摄影机来颐和园游玩，你最想在哪儿留影？就把描写那里风景的段落练习有感情地多读几遍吧！还可以背下来。2. 汇报交流：你最想在哪里留影呢？为什么？（1）长廊① 指名读文（第二段），颐和园的长廊给你留下了是怎样的印象？（长、美）② 体会长廊的长。A•请你用文中句子告诉大家长廊究竟有多长，好吗？B. 齐读感受后交流：你是从哪几个词语感受出来的？（一眼望不到头、700 多米长、273 间）C. 出示两个句子，朗读，比较哪种写法好。这条长廊有（700 多米）长，分成 273 间。这条长廊很长，分成很多间。小结：在这儿作者使用了具体的数字来描写长廊的长和间数的多。运用数字可以把事物的特点说得更具体、更清楚。这是写作中常用的一种方法，以后大家在写作时也可以运用这样的写法。D. 指导朗读：引读“长廊真长啊！绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成 273 ...
