2024年绿野仙踪课件一、教学内容本节课将围绕《绿野仙踪》教材的第四章“奇妙的奥兹国”进行详细讲解。内容包括：多萝西与稻草人、铁皮人和胆小狮的相遇，他们共同面对的困境，以及如何克服困难，寻求帮助。同时，分析奥兹国奇幻世界的构建，探讨作者的创作意图。二、教学目标1.了解《绿野仙踪》第四章的主要内容，掌握故事情节及人物关系。2.分析奥兹国奇幻世界的特点，培养学生对文学作品的鉴赏能力。3.通过学习，引导学生树立勇敢、善良、团结的品质。三、教学难点与重点1.教学难点：分析奥兹国奇幻世界的构建，理解作者的创作意图。2.教学重点：掌握第四章的故事情节，培养学生对文学作品的鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、《绿野仙踪》第四章阅读笔记。五、教学过程1.导入：通过展示奥兹国的图片，引发学生对奇幻世界的兴趣，进而引入本节课的学习内容。2.新课内容学习：（1）让学生自主阅读第四章，了解故事情节和人物关系。（2）教师讲解第四章的主要内容，分析奥兹国奇幻世界的特点。（3）针对难点，引导学生从作者创作意图的角度进行分析。3.例题讲解：以“多萝西与稻草人的友谊”为例，分析作品中人物之间的关系，以及勇敢、善良、团结等品质的表现。4.随堂练习：让学生结合教材，分析铁皮人和胆小狮的特点，并在课堂上进行分享。六、板书设计1.板书《绿野仙踪》第四章：奇妙的奥兹国2.板书内容：人物关系：多萝西、稻草人、铁皮人、胆小狮奇幻世界：奥兹国品质：勇敢、善良、团结七、作业设计1.作业题目：（1）请结合教材，分析奥兹国奇幻世界的特点。（2）谈谈你对勇敢、善良、团结品质的理解，并结合作品中的实例进行说明。2.答案：（1）奥兹国奇幻世界的特点：充满神奇色彩，富有想象力；人物形象鲜明，寓意深刻。（2）示例：勇敢：多萝西面对困境，带领伙伴们勇往直前；善良：稻草人关心他人，乐于助人；团结：团队成员相互扶持，共同克服困难。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过引导学生分析奥兹国奇幻世界，培养了学生的文学鉴赏能力。但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需在以后的教学中加强引导。2.拓展延伸：（1）鼓励学生阅读《绿野仙踪》全书，了解整个故事的发展。（2）开展“奇幻文学创作”活动，激发学生的创作兴趣。重点和难点解析1.教学内容的选取与组织。2.教学目标的具体化。3.教学难点与重点的确定。4.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。5.板书设计的信息量与结构。6.作业设计的针对性与深度。7.课后反思与拓展延伸的实际效果。详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织重点关注教材章节的选取，确保所选内容具有代表性和启发性。在本案例中，选取《绿野仙踪》第四章作为教学内容，该章节涵盖了人物相遇、共同克服困难等关键情节，有助于学生理解团队合作的重要性。在组织教学内容时，应注重逻辑性，将奇幻世界的描绘与人物品质的培养有机结合，使学生能够在理解故事的同时，感悟到更深层次的价值观。二、教学目标的具体化教学目标应具有可操作性和可衡量性。本案例中，教学目标具体化为了解故事情节、分析奇幻世界特点、培养品质三个方面。在具体化过程中，应细化每个目标的具体表现，例如通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中达成目标。三、教学难点与重点的确定难点与重点的确定需基于对学生认知水平的了解。在本案例中，分析奥兹国奇幻世界的构建是难点，因为这需要学生具备较高的想象力和文学鉴赏能力。重点则是掌握故事情节，这是基础知识的掌握。教师应在此过程中提供适当的引导和辅助材料，帮助学生克服难点，把握重点。四、教学过程中的实践情景引入和例题讲解实践情景的引入能激发学生的兴趣，提高参与度。例题讲解则是将理论知识与实际应用相结合的过程。在本案例中，可以通过展示奥兹国的图片、播放相关电影片段等方式，让学生身临其境地感受奇幻世界。在例题讲解时，应选择具有代表性的例子，如“多萝西与稻草人的友谊”，通过深入剖析，引导学生理解人物关系和品质表现。五、板书设计的信息量与结构板书应简洁明了，同时包含足够的信息量。本案例中，板书设计...
