中小学老师工作室专项学习心得某某市教育教学讨论院在某某年 1 月 6—7 日举办了第二批工作室主持人及项目管理组人员培训活动，组织全市 29 名老师工作室主持人到深圳龙岗参观学习。在教研院资某某老师的带领下，我们参观了深圳市某某小学的农凌老师工作室和深圳市龙岗实验学校的魏某某名师工作室，主持人们向我们介绍了工作室的组建情况、工作特色及成功经验，让我们开阔了视野，学到了优秀的教育管理理念，促进了自身的专业成长，为有效解决工作室在工作开展中存在的困难寻求到了可借鉴的方法。以下是本人在这次培训活动中的心得体会： 一、追求自我进展，做成员进展的榜样。 我们作为工作室的主持人要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，不断提升自己的教育教学理念，在反思中总结经验，在解决教育教学问题中进展自我，使自己的素养不断提高，最终形成个人风格，不愧主持人的荣誉称号，做工作室成员进展的榜样。 二、发挥工作室孵化作用，引领老师创出特色。 工作室的成员均是具有一定教学经验的骨干老师，使他们成为品德高尚、理念先进、有较成熟的课堂教学风格和鲜亮的教育主张、教学成绩突出、学科教学有一定影响、教育与科研并强，具有引领和辐射作用的学习型、讨论型骨干老师群体，是工作室肩负的责任。在实践中，每个工作室成员都是“学习共同体”，在相互学习与沟通中，完善自我，引导他们在教学实践中发挥自己的特长，逐步创出有自己个性的教学特色，从而形成自己独有的教学风格。我们要牢记：每一个成员的进展与我们有关。把工作室的成员培育成未来的名师、新的工作室主持人，是工作室的共同理想。 三、任重而道远——从引领到超越。 常言道：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”作为工作室的主持人，在实现自我提升的同时，还应带动更多年轻老师的成长。我们不是巨人，但可以提供真诚的肩膀；我们不是专业主持人，但可以为老师专业进展穿针引线。正如一位名师工作室的导师所说：以前搞讨论，成败关乎自己个人，现在不一样了，带领的是一个团队，成败关乎本地的整体教育，因此责任更大，也更用心在意! 老师工作室不是一个普通的培训班，它是一个为优秀教育人才的成长创设的平台。在这个平台上，工作室的任务不仅仅是引领，更重要的是超越，要从提高老师的教学能力、学术讨论能力和人格修养这三方面人手，做到以德立身，从老师走向仁师；专业立身，从研修走向讨论；进展立身，从共营走向共赢！
