化学的田野里，化学老师。耕耘每一寸土地。从臭氧到从元素周期律到勒沙特列原理，从无机到有机。哪里没有留下我足迹。什么金属晶体，什么王水的秘密。都要刨根问底，任大自然变幻迷离，向学生展示，大自然无穷的神秘。各种各样的药品试剂，各种各样的仪器设备。都是得心应手的道具，哪试管里的赤橙黄绿，向学生展示的大自然的无限瑰丽。从秋到冬，从春到夏。哪管风风雨雨，奔波在教室和实验室里，不怕氯气的刺激，哪管硫化氢臭气扑鼻，终于迎来了乙酸乙酯醉人的香气。化学老师，自豪。化学的田野里，耕耘每一寸土地。深深地体会到一名老师的素养的高低决定了否是一名合格的老师，一个普通的化学老师。化学的田野里 40 多年的耕耘中。文化底蕴、教育追求、教育智慧的高低决定了否能担负我这个时代的老师使命。一名老师要想真正地成为学生成长的引领者，成为学生潜能的唤醒者，必须树立终身学习的观念。联合国教科文组织在具有世界意义的学会生存》一书“中，提出了终身学习 观念，几乎无可争议地被全世界的人们接受了教育是一种制造性的”“劳动，浸透着对人文精神的永无止境的探究完善过程。为此，坚持 活到老，学到老 精神，永不停息地学习。对电脑是怎样开机、关机都不懂，99 年我退休时。一点一滴地学，从开机到关机，从用手写输入到学二笔输入，从做简单的文档到用扫描仪扫描合成文档、制作课件，这一切都为我教学工作打下了扎实的基础。学习造就了今日的让我内心变得更加充实而欢乐，可以说。让我人生价值得到充分展示。92 年评为高级老师，94 年评为特级老师。这次又被学校评为学科带头人。新的时代给予老师职业道德新的内涵，师德不再是一个抽象的政治说教，而是深刻的知识内涵和文化品行的具体体现。只有坚持不懈的学习，才能在教书育人的过程中展示自己的教育智慧和内在精神气质，才能完成好育人的神圣使命。一个老师书教得好，学问做得好，自然具有人格的魅力，自然受学生群体的爱戴和尊敬，老师在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。
