假如说学校是一块净土,那么她便是这块土地上的辛勤耕耘者;假如说教育是一项神圣的事——业，那么她便是这项事业中的一位楷模**以她的实际行动诠释着作为一位人民老师的人生追求
**，**实验中学历史老师，现任高三历史组组长，文科重点班的班主任工作
1994 年毕 业后，她一直工作在教育教学的第一线， 具有强烈的事业心、责任心和进取心
勤勤恳恳和任劳任怨是她一贯的工作作风，不断钻研现代教育理论，严格遵循教学法规律，苦练教学基本功，努力形成自己的教学风格并且不断有新的突破是她多年不变的追求
高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科，初学时学生往往兴趣较浓，但随着知识点的纵横交错，识记、理解和表述能力的要求日益提高，学习困难逐渐增大
如何构建独特的教学模式，提高学生的学习效率，努力减轻学生的负担，成为王老师常常思索的问题
每节课王老师尽可能地展现灵活多变的教学方法，努力创设问题情境，精心铺设台阶，把————————学生引导到设疑探究分析发现解决问题中来
为了培育学生梳理历史知识的能力，形成完整的历史知识结构，她能在完成本节课知识传授的同时把相关的知识勾连到一起，拓宽知识的广度和深度，使学生形成一张张的知识网，而她就是这个织网人
为了培育学生识记的能力，王老师把许多历史知识编成顺口溜，既提高了学生学习的兴趣，又克服了识记的难度
为了培育学生分析问题的能力，王老师用史学理论去指导教学，做到深化浅出，寻求分析历史问题的规律和方法，让学生学会了举一反三
为了培育“”“”学生的解题能力，把 公式 引进到了历史教学中来，让学生学会 推理 和联想，很快找到解题的切入点，使所有的学生皆有所得，且有多得
课堂上她的语言精练准确，旁征博引，幽默诙谐，教态活泼大方，学习气氛欢乐而愉悦，师生关系平等而和谐，学习活动丰富而高效
学生由想学、爱学到会学，听王老师的课成为学生喜爱和希望的事情
“”青年强则国强 教育亦
