什么是思维导图的理念思维导图十个理念2、心智图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所讨论的问题进行深刻的和富有制造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。3、心智图可以激发人的丰富的联想力，它可以把哲学层面的许多思考方式毫无障碍地表现出来，包括思考的连续性、思考的深刻性、思考的批判性、发散性思考、联想思考、类比思考、形象思考、灵感思考、辨证思考等，所以它可以大大提高人的哲学思考水平和运用哲学方法论的水平。5、心智图对于人们极为关怀的问题，提高教育质量和组织培训质量都具有重要的价值，它已经成为许多新的学习方法中的重要工具，如，讨论性学习与行动学习等。7、心智图在理论上讲对任何应用它的人都有好处，其应用的领域也几乎可以是无限的。比方，对于做读书笔记、分析自己的讨论主题、组织问题、产品问题和效劳问题的分析、专题演讲和老师的教案准备等。8、心智图有助于提高学习者、甚至是老师的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。9、心智图是一种基于大脑自然的思考方式，因此，它给予人的思考以最大的开放性和灵活性，而无论是传统的线性思考还是现代的非线性思考都是被包容的，特别对于表达现代非线性思考方式提供了最正确的途径。10、只要有一定学习根底和生活经验的人都可以学会运用心智图，一一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思考能力和思考水平，挖掘出自己的思考潜力。思维导图应用领域思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维地图，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的 500 强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有 20 多年时间了。自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。最初是用来帮助学习困难学生克服学习障碍的，但后来主要被工商界(特别是企业培训领域)用来提升及组织的学习效能及创新思维能力，在学科教学方面，历经 52 年的开展，也没在学校广泛应用，后经华东师大刘濯源带着的思维可视化讨论团队十五年的讨论及实践，得出的结论是思维导图并不适合直接应用于学科教学，因为思维导图过于强调图像记忆和自由发散联想而非理解性记忆和结构化思考。对于抽象思维能力较差的学生，图像记忆确实可以帮助学生提高把知识记住的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学...
