从培育创新型人才的角度谈高职体育院校的校园文化建设摘要：高职体育院校为国家体育事业和产业提供支持与服务，必须做好创新型人才的培育工作。本文在分析现阶段高职体育院校校园文化建设问题的基础上，结合实际教学经验，从培育创新型人才的角度探讨校园文化建设的可行性措施。关键词：创新型人才；校园文化；高职体育院校我国的体育事业和产业起步较晚，面临着一系列的问题，例如：难以满足人民群众对体育的消费需求；体育市场的进展空间受到严重限制；体育产业结构不合理、不完善；体育产业经营进展水平较低等。为了解决这些问题，高职体育院校必须探讨培育具备职业素养的创新型人才的措施，在保证充分利用自身教育资源的基础上，通过不同途径强化学生的创新意识与技能。一、高职体育院校校园文化建设现状1.忽视体育精神的传承，難以提升学生的创新能力大多数高职体育院校是由传统的专业体育运动学校转变而来。这些专业体育运动学校承担着培育专业体育运动员的责任，坚定地传承着竞技体育精神。但是，部分高职体育院校忽视体育精神的重要作用，不能切实有效地开发并应用这些精神财宝，使得学生在成长过程中缺乏必要的文化与情感熏陶，而将过多的时间与精力放在学习运动技术上。调查显示，大多数高职体育院校的人才培育目标存在较为严重的技术化特征，难以提升学生的职业能力和文化素养。2.体制结构不合理，不利于学生的自主进展许多高职体育院校开办时间较短，往往沿用传统的行政化管理模式，在体制结构的规划设计上，偏重于硬性规定和结果性评价。这种体制结构缺乏灵活性及弹性，只注重对学生的考试成绩进行评价，缺乏多元的评价内容，降低了学生的学习积极性，极大地限制了学生的自主进展。长此以往，学生容易限于僵化的锻炼中，不注重提升自身的职业素养及创新能力，在未来的职业进展中往往受挫。二、高职体育院校校园文化建设措施1.传承体育精神，培育创新型人才体育精神是个体在体育运动中展现出的智慧、坚强等健康向上的精神，而体育精神的核心是自我超越。高职体育院校在进行校园文化建设的过程中，需要将拼搏向上、勇于超越等体育精神渗透其中，使学生在积极参加体育学习和锻炼的同时，不断提升自身的职业素养和创新能力。一直以来，大部分高职体育院校始终偏重于提升学生的运动技术水平，相关的体育技术课程占体育专业必修课程的一半以上，有关体育精神与文化、创新意识与能力的课程则少之又少。为了改善这一现状，确保学生能够得到自...
