以“双创为导向引领高职院校校园文化建设的讨论与实践摘要：文章主要以“双创”为导向引领高职院校校园文化建设进行讨论，首先分析了高职院校校园文化建设的限制性因素，其次从以下三个方面对高职院校校园文化建设提出建议，目的是帮助高职院校建设更适合时代进展的校园文化，提升人才培育能力与质量。关键词：“双创”高职院校校园文化建设基于素养教育核心进展对当前高职院校教学提升更高的教学要求，同时在全面素养要求提升基础上，高职院校的学生也面临着就业难的现象。针对当前精英岗位与工作机会之间的比例分析，现在存在严重的供大于求现象。高职学生属于多类型就业岗位模式，必须增加高职院校教学的多元化，才能提升高职学生在就业上的优势。以“双导”为导向，积极创新高职院校在就业与教学之间的协调进展，提升学生对环境的适应能力，这方面也是高职院校忖度与把握的重要方向。一、高职院校校园文化建设限制性因素当前高职院校在人才培育方面虽然一直不断创新，但是仍然存在一些问题亟待解决。首先，高职院校在人才培育的目标上设定不明确，对于教学进展缺少特色。高职院校将专业人才培育范围定义过为广泛，同时大多数高职院校中存在大同小异以及针对性不强等现象，整体高职院校在培育的特色不明确，不能很好的满足市场对专业人才的需求。其次，方面设置并不合理，课程法律规范性不强。很多基础课以及专业课之間的培育计划缺乏科学性，两者不平衡，一些院校过于注重理论化，一些院校过于注重专业化，两者不能得到有效整合，导致学生的专业技能与专业知识在实践中缺少灵活性，学生的创新能力受限。最后，考核指标以及方式过于单一，在传统人才教育与培育模式中，对人才的考核单纯依靠考试成绩，虽然能够考核学生的理论知识，但是对学生知识实践性考核不到位，不能全方面认识学生在学习中的不足，不能实现创业型人才培育，偏离当前的核心素养教育方向，限制学生就业进展。二、以“双创”模式对校园文化的建设1.构建网络系统进展机制。积极构建网络协同进展机制，不断推动“双创”进展理念的宣传，优化校园文化建设中现实保障制度，促进校园文化建设中多个机构之间的协调进展。当前网络信息化时代进展不断成熟，以云计算为基础的信息技术，为校园文化建设奠定智能化基础，校园文化建设中，积极构建虚实相生、纵横有道的创业培育体系。不断在创业培育体系中融入校内自然资源、信息化进展资源以及社会资源等，提高创业培育模式的开放性、自主...
