以《中国史料学》为例谈高校历史教学改革摘要：史料，是讨论和编纂历史的材料，历史讨论必须以史料为依据
故史料学在历史教学中占有重要地位
本文认为，要上好《中国史料学》，需要因材施教，突出重点，合理利用多媒体课件、继承传统、爱国主义教育等
关键词：高校；历史教学；史料学；创新一、因材施教“因材施教”是中国古代教育家孔子所提倡及实践的思想
“‘因材施教’的关键在于通过对学生准确、全面的了解，各依其长、兼据其短，帮助学生充分发挥所长，克服所短，抑或扬长避短，取得应有的进步
”[1]也就是说，面对教育对象，老师要做到心中有底，对学生的学习成绩、学习方法、学习兴趣、业余爱好等根本面要做到“心里有数”
赤峰学院历史文化学院历史本科班具有生源多在内蒙古自治区境内，高考成绩在二本线以上，学习方法较依赖中学时期的填鸭式教育，很少阅读过竖版、繁体字的点校本古籍，对历史的理解更多来自中学历史课本并受到影视剧、文学作品及网络论坛的影响，业余时间和当代“90 后”一样比较喜爱网络及等特点
作为老师，要针对这些特点进行教学，以求“对症下药”
大学生刚从中学迈入高校大门，受中学时代“填鸭式”教育影响较大，这个“根本盘”就决定了《中国史料学》的教学必须考虑这一点，不能“创新过度”
学生受网络及影视剧、文学作品影响较大，那就不妨以这些作为切入点，在上课开始之时略有提及，激发学生的兴奋点
学生很少阅读过古籍，那么就重点讲解各类史料时，主要使用列举法，使学生对于所学史料获得直观感受和感性认识
如笔者在讲述“档案史料“时，将《康熙御批》[2]下发学生传阅，使学生了解清代奏折的面貌、文字、内容等
二、突出重点三、合理利用多媒体课件四、继承传统当代社会“创新中国”的理念已深化人心，全社会都在提倡创新
但是，作为《中国史料学》这门课而言，创新与继承传统并不矛盾
中国史料学内容繁多，从事相关讨论需要阅读大量古籍，需要掌握一
