优秀公开课《雨巷》教学设计优秀公开课《雨巷》教学设计 【教学目标】 通过对课文的熟读，老师的讲解以及学生自己的理解，把握全诗的情感基调 了解作家作品 理解全诗的意象，初步学会鉴赏诗歌 【教学重点 难点】 对诗歌情感基调的把握，理解全诗的意象 【教学设想】 以朗读为主，在熟读基础上背诵全诗，在讨论与沟通中，结合老师的分析解说，学生能够把握诗的情感，理解诗歌的意象 【教学安排】 2 课时 第一课时 一、引入 投影几首现代诗 《天上的街市》 《偶然》 《面朝大海，春暖花开》 【讲述】这些诗有的是大家以前学过的，有的是我们没听说过的，还有我们听说过但还没真正接触的。提起中国的新诗，我们不能不提起这些诗作的作者，郭沫若徐志摩 海子 当然还有很多诗人，这些诗人就像明星一样的璀璨夺目，他们的诗作到今日读来都让我们觉得意韵悠长。 【作者，作品】今日我们要学习的戴望舒的《雨巷》，说起戴望舒，就会把他和雨巷联系在一起，的确，因为写了《雨巷》，当时年仅 22 岁的戴望舒就被冠以雨巷诗人的美誉。 戴望舒，原名戴梦鸥，浙江金华人。中国著名的现代诗人，他的代表作还有《我用残损的手掌》，诗集《望舒诗稿》 《望舒草》 《我底记忆》。 【引入】戴望舒的诗深得中国古典诗词婉约诗风的遗韵，又受法国象征诗派的影响，因而诗作呈现出孤独抑郁消沉的特点。 音韵之美 结构之美 意象之美 意境之美 （讲述戴望舒的《雨巷》发表的故事）简单介绍诗歌鉴赏的几个方面： 二、课文 这篇课文大家应该很充分地预习了，那么请大家来说说看，这首诗说了个怎样的故事？ 【思考并回答】 【总结回答】同学们都回答得很好，但是大家也发现了这么一个问题，一首诗我们要说出它的内容总是显得比较困难，但是假如我们要想说出诗的感情就比较容易了。的确，我们学诗，读诗，最重要的就是要把握住诗的情感基调。 【再说】那么请大家再说说，你从这首诗中读出了什么感情？ 【思考回答】 【参考答案】朦胧 愁怨 凄清的等等（答案不限） 引导学生具体地说出这些情感，比如本诗写了怎样的人和事。 【听歌】《雨巷》（江涛） 注意结合自己的理解，体会诗的感情特征 【学生自读 划分节奏】可以选择一个小节划分节奏 准备下节课表演背诵 第二课时 回顾上节课的内容（作者、作品、鉴赏的方法、诗歌的音乐美、结构美） 检查朗读以及背诵（每一小组推举一个人上台表演）老师给予点评，富有情感，声情并茂...
