1980 年他高中毕业时，父亲郑重和他谈话，希望他选择教育事业。父亲和他谈朝鲜战场，谈科技的落后。父亲说，民族振兴靠教育，希望儿子敢于担负起民族振兴的重任。在那个老师地位和待遇 还很低的年代 ，父亲的远见卓识深深地震撼了他年轻的心灵。 他毅然在自己高考志愿填上了河南大学。 四年的大学生活增长了他的知识，也更坚定了他投身教育事业的决心。xx 年，他由于高血压晕到在地上，妻子把他送到医院 ，输完液他连家都没回就直奔教室。妻子生气地说，你真的是不要命了。 他笑着对妻子说，教育就是我的生命，没有教学，没有学生，我的生命也将完结。 父亲理解他，xx 年，父亲患心肌梗塞住进了医院，让大家瞒着他，直到他回老家后才知道父亲还在医院。男儿有泪不轻弹，只是未到难过时。望着父亲虚弱的身体，*老师的泪水禁不住流了下来。为了教育，为了父亲，为了学生，他还有什么放不下的! 付出的是汗水，收获的是成绩。以教育为生命，教育生涯也必定洋溢着生命的激情，课堂也必定充满活力。他的政治课燃烧着青春的激情，充满了探究精神。学生的兴趣提高了，思维开阔了，成绩也突飞猛进。<>
