体育的多种优秀教学方法语言法1 定义语言法是指在体育教学过程中，运用各种形式的语言，指导学生学习掌握学习内容，进行练习的方法
2 具体方式体育教学中语言法运用的具体方式有：讲解、口令与指示、口头汇报、口头评价、默念和自我暗示等
(1)讲解A、定义：讲解是老师给学生说明教学目标、动作名称、动作要领、动作方法、规则与要求等，指导学生进行运动技能学习掌握运动技能的方法
B、具体方式讲解可分为直陈式、分段式、概要式、侧重式、对比式、鼓动式、收敛式等
C、运用讲解时应注意：a、要明确讲解的目的b、讲解的内容要正确，符合学生的接受能力c、讲解要生动形象，精简扼要d、讲解要具有启发性e、注意讲解的时机与效果(2)口令和指示口令是指用最简明的语言，以命令的方式，指挥与组织学生完成任何活动与练习的一种方法
运用口令时应准确、洪亮、节奏分明、富有力度
指示是指运用比较简明的语言，用比较平和的语气，组织指导学生进行活动的一种方法
运用指示时应清楚、坚定、准确、及时
(3)口头评价口头评价是指按教学标准，对学生的行为表现、练习完成的情况以口头方式进行评价的一种方法
运用评价时应以正面鼓舞评价为主，要指明努力方向，提供改进提高的方法
(4)口头汇报口头汇报是老师要求学生根据教学目标和自身的体验，简明扼要地说明自己的见解的语言方式
这种方式将有利于促进学生积极思维、提高学生自评能力、语言组织能力与表达能力、有利于老师及时了解反馈信息
(5)默念和自我暗示默念是学生在实际练习之前通过无声语言(思维)重现整个动作或运用的某个部分的过程、重点、时空特征，以提高练习效果的一种方法
自我暗示是学生在实际练习过程中，默诵某些具有指令性的词句，自我调控练习过程的一种方法
直观法1 定义直观法是指在体育教学过程中，老师通过实际的演示或外力帮助、借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体感觉器官来直接感知动作的方法
