信息化教学手段在专业课程教学中的实践应用摘要：构建先进、高效、有用、有趣的教学课堂始终是一名老师追求的最高境界，为了促进信息技术的广泛应用，在对课程内容、教学方法、学情分析的基础上，设置“任务驱动—创设情景—信息搜集—知识初探—案例导入—动手动脑”等教学环节，运用信息化的教学手段达到高效、有趣的教学效果。关键词：信息技术；课程设计；教法与学法引言：构建先进、高效、有用、有趣的教学课堂，始终是一名老师追求的教学最高境界。《液压与气压传动》作为机电一体化专业的一门核心课程，主要介绍液压与气压元件的结构、工作原理、传动的基本回路，其内容繁杂、理论抽象。为了进一步推动职业教育教学创新，促进技术的广泛应用，笔者对《液压与气压传动》课程中的《液压传动概述》内容进行了化教学设计，力求与同行沟通学习。具体内容详见下文。一、课程分析《液压与气压传动》作为机电一体化专业的一门核心课程，主要介绍液压与气压元件的结构、工作原理、传动的基本回路，其内容繁杂、理论抽象。由于传统的理论教学缺乏直观性，实验教学虽然直观但其动作迅速、元件和油管多而凌乱，不利于学生分析系统的工作原理，而采纳信息化教学手段将静态的图形动态化、抽象的理论形象化、复杂的系统简单化，将大大提升课堂的教学效果。二、教材分析与教学内容本次课程教学设计内容选自中等职业教育国家规划教材，由马振福主编的《液压与气压传动》，该教材编写是以工程技术能力培育为主线，以工作任务为驱动的模块化教学模式，目标明确，理论浅显易懂，突出了实践应用，满足了不同层次、不同专业教学的需求和就业岗位要求。教学安排为二学时的理论教学，内容为项目一《液压与气压传动认识实训》中的任务一《概况了解液压传动》，作为该课程的开篇，它将帮助学生形成对液压传动的基本认识，更为学生兴趣的引导起到了关键的作用。为了实现教学内容的充实完整，我将任务三中的液压传动系统的组成等知识点融入本次课；为了清楚地展示液压传动原理，穿插了液压千斤顶的工作过程分析，为完成液压系统的分析打下基础。对本次课程的教学目标分解如下：1.知识与能力。通过学习使学生了解液压传动在生产设备中的应用，掌握液压传动系统的定义、工作原理和结构组成，能理解液压动力元件的特征和执行元件间的能量转换。2.过程与方法。引导学生对身边的自然现象和人体科学进行观察联想，采纳“任务驱动—创设情景—信息搜集—知识初探—案例导入—动...
