信息技术环境下中职机械制图有效课堂的实践与探究[摘要]在中职机械制图课堂中合理利用信息技术环境，提高课程教学的有效性，是中职学校目前探究的新型教学模式。利用信息技术建立自主式、合作式、探究式的课堂模式，优化教学过程，改进教学。给学生制造轻松、民主的良好教学环境，发挥学生学习的主观能动性，老师轻松地驾驭课堂，实现师生互赢，打造課堂有效教学。[关键词]信息技术；机械制图；有效课堂机械制图是中职机械专业学生必修的一门专业基础课，它涉及的知识面广、内容复杂、对空间思维能力要求较高，与生产实践紧密相联。中职学生由于功底比较薄弱，学习兴致不高，如何让学生主动参加课堂，培育学生的学习兴趣，打造有效课堂成为中职老师讨论的方向。中职学生对图片、动画视频很感兴趣，采纳信息技术进行教学可以丰富教学内容、开阔学生视野，调动学生学习的主动性和积极性。那如何借助信息技术打造机械制图有效课堂呢？一、借助信息技术了解学习任务二、利用信息技术创设真实情境“成功的秘诀在于兴趣。”兴趣是成功的动力，中职学生对集声、像、文字、动画于一体的教学很感兴趣。譬如，在学习轴承座组合体视图绘制时，由于该形体有几个基本体组合而成，机构整体看比较复杂，假如采纳传统的教学方式，对基础差的学生来说大部分可能都看不懂、听不会。而老师借助 FLASH 动画将轴承座一一分解成基本形体，然后再把它一一整合，让学生分组讨论它们之间是怎么接合的，分析它们的位置关系和接触形式，学生在实例分析过程中又学会了形体分析法。这种学习方式可使学生在愉快的情境中学习新知识，并内化学习动机，从“要学生学”转化成“学生要学”。借助信息技术为机械制图教学注入了新奇血液并带来了活力，课堂趣味化，并将抽象知识简单化，难懂的内容生动化，为机械制图有效教学奠定了良好的基础。三、借助信息技术有效增大信息沟通量机械制图中图线的样式、尺寸的标注形式、三视图的画法、断面图的画法、剖视图的画法以及识图零件图与装配图都必须严格根据国家标准规定。我们传统的教学模式就是老师借助一些模型进行课堂教学，每节课老师都要用大量时间进行板书、绘图，对相关标准进行一一讲解，学生对这样的课堂感觉无趣，学习积极性不高，效率较低，教学进度也难以保证。若借助信息技术制作出与教学内容所需的素材穿插到教学 PPT 中，同时将制作好的各种零件图、立体图、装配图加以储备。根据课堂教学需要随时调用，灵活组织教学，有...
