志愿者案例分析姓名李凌慧性别女出生日期1990．12．22民族土家学历硕士专业汉语国际教育政治面貌党员派出单位首都师范大学毕业院校首都师范大学任期15 年 3 月 —16 年 1 月赴任国家韩国赴任学校韩国全南和顺中学*案例类型教学——课堂管理背景我在韩国全罗南道的一所中学，学生数量在全南是数一数二的学校。初一初二分别十个班，初三十二个班。每班三十二人左右。其中，初一年级开汉语课，每周每班两节课。我所在的学校是韩国自由学期制的试点学校，所以初一年级下学期所有课程都是不考试的，所有课程的主要目的就是让学生在轻松的压力下探知自己的兴趣，为以后的职业进展做出选择推断。而且下学期，学生常常出去进行体验，不在学校上课。问题当学生以兴趣为指导，而且不用考试时，上课的时候有些自制力差的孩子就开始管不住自己了，上课时不能宁静的听老师的安排。这样导致原来想好好学习汉语的学生没有办法好好儿学习。解决方法1.课下老师不厌其烦的找淘气的学生谈话，课上不要吝啬表扬。很多淘气的学生是因为成绩差，得不到老师的重视，在学习上总是属于受挫折的状态，所以就干脆不学习。他们上课淘气的行为也就是从另一方面寻找存在感。但是，我们认为中文课程对于他们而言，所有的人都处在同一起跑线，没有很大差距，所以跟着老师好好学习，也不会掉太远。我们把这些都讲给学生听，然后常常找他们谈话，对他们表示我们的关怀，学生就觉得老师对我好，我课上也要好好表现。另外，其实淘气的孩子上课不怕丢脸同意模仿老师，所以只要他们模仿的差不多，老师就很夸张的夸奖他们，给他们奖励，久而久之，让他们在中文课上找到自信心。2.让班上最喜爱淘气捣蛋的孩子当汉语课代表。韩国是一个等级很严的国家，学生从小就是被灌输这样的观念，学生不一定会怕老师，但他一定怕他心里所认为的“老大”。我和搭档老师常常就是最先用第一种方法制约住班上最淘气捣蛋的，然后，上课时，他会来帮助老师控制课堂。3.在多种多样的活动中进行教学。因为学制的关系，汉语课最主要的目的是培育学生对汉语学习的兴趣。能让学生对汉语有兴趣，而且又能学到知识，我们常常就会用各种活动，让学生自我探究。4.课堂上都是以组为单位学习，课堂中引入竞争机制。我们会用各种游戏来让学生竞赛，学生原来对学习地板的内容没兴趣，但是为了获得在游戏中的胜利，一定会好好学习游戏中要用到的汉语。反思我认为，总体上从现在整体的学习情况来看，以上措施是很有效的...
