2024年幼儿园中班科学教案蜡烛的燃烧一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“蜡烛的燃烧”。通过观察蜡烛的燃烧现象，让幼儿了解火的基本性质，培养幼儿的观察力和思考能力。二、教学目标1.了解蜡烛的组成和燃烧过程，认识火的基本性质。2.通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。3.培养幼儿对生活中科学现象的好奇心和探索精神。三、教学难点与重点1.教学难点：理解蜡烛的燃烧过程和火的基本性质。2.教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。四、教具与学具准备1.教具：蜡烛、火柴、玻璃杯、小苏打、醋、实验盘、镊子、放大镜等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。五、教学过程1.实践情景引入：教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿思考蜡烛为什么会燃烧。2.新课导入：讲解蜡烛的组成，让幼儿了解蜡烛是由蜡、线和芯组成的。3.例题讲解：a.教师展示蜡烛燃烧的实验，让幼儿观察蜡烛燃烧的过程，引导幼儿发现蜡烛燃烧时火焰分为三部分：焰心、内焰和外焰。b.通过实验让幼儿了解火焰的温度，比较焰心、内焰和外焰的温度差异。4.随堂练习：让幼儿分组进行蜡烛燃烧实验，观察火焰的变化，并用画笔记录下来。六、板书设计1.蜡烛的组成：蜡、线、芯2.蜡烛燃烧过程：焰心、内焰、外焰3.火的基本性质：温度、燃烧需要氧气七、作业设计1.作业题目：观察家里的蜡烛燃烧现象，记录下来并画出火焰的形状。2.答案：焰心、内焰和外焰的形状及火焰温度的变化。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了蜡烛的燃烧现象和火的基本性质。在教学中，注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的动手操作能力。2.拓展延伸：让幼儿了解其他可燃物燃烧的现象，探究燃烧的原理，培养幼儿的探究精神。同时，教育幼儿注意火的安全，防止火灾发生。重点和难点解析：1.教学难点与重点的确定。2.教具与学具的准备。3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。4.板书设计。5.作业设计。6.课后反思及拓展延伸。一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。针对蜡烛的燃烧这一主题，难点在于理解蜡烛的燃烧过程和火的基本性质，重点在于培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。这一部分应结合幼儿的认知发展水平和兴趣，合理安排教学内容和活动。二、教具与学具的准备教具与学具的准备关系到教学活动的顺利进行。本节课中，教具包括蜡烛、火柴、玻璃杯、小苏打、醋等，学具包括画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。教师需确保所有教具和学具安全、卫生，并在课前进行检查，以确保教学过程中不会出现意外。三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习1.实践情景引入：教师点燃蜡烛，让幼儿观察燃烧现象。这一环节的关键是引导幼儿提出问题，激发他们的好奇心。2.例题讲解：教师通过实验展示蜡烛燃烧的过程，让幼儿观察火焰的形状和温度变化。在此过程中，教师要耐心讲解，引导幼儿观察细节，并确保幼儿安全。3.随堂练习：分组进行蜡烛燃烧实验，让幼儿亲自动手操作，增强他们对知识的理解和记忆。四、板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。本节课的板书设计包括蜡烛的组成、燃烧过程和火的基本性质。板书应使用生动的图案和色彩，以吸引幼儿的注意力。五、作业设计作业设计应具有针对性和实践性。本节课的作业是观察家里的蜡烛燃烧现象，记录并画出火焰的形状。这样的作业有助于幼儿巩固课堂所学，培养他们的观察力和动手能力。六、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让幼儿了解其他可燃物燃烧的现象，培养他们的探究精神。加强安全教育，提高幼儿的防火意识。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。2.语调亲切、温和，保持语速适中，便于幼儿理解。二、时间分配1.合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑有序。2.实践情景引入和例题讲解环节适当延长，给予幼儿充足的观察和思考时间。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。2.鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。四、情景导入1.利用点燃蜡烛这一实践情景...
