引言：为适应高等职业教育形势进展，改变高职教育常与企业文化脱节的尴尬局面，高职教育需走出一条与企业文化相结合的新路子。本文以铁道通信信号专业的专业技能抽查标准的制定为例，具体阐述了专业技能抽查在开发流程、内容的选取及考核评分标准的建立等方面的一些思考和设想。一、专业技能抽查开发流程标准铁道通信信号专业技能抽查标准的开发我们经历了为期三年的专业调研，通过铁路现场教学实际的考察和学院具体教学实践的总结、分析，明确了本专业的主要就业岗位及每个岗位所要具备的主要技能点，形成了技能训练模块。然后参考省技能抽查成熟经验，初步完成了本专业技能抽查标准的制定。我们的专业技能抽查开发流程汇总如下：1.根据铁路信号、铁路通信职业工种，划分专业技能抽查模块；2.深化轨道交通行业企业开展调研，仔细分析岗位职业技能、知识和素养要求，确定职业岗位要求；3.针对职业岗位，选择典型作业流程，参照任务作业标准以及岗位要求，编写技能抽查题目和题目评分标准；4.验证、归纳、综合，建设专业技能抽查题库和评分标准。二、结合铁路企业标准选取专业技能抽查内容1.抽查内容的科学性专业技能抽查内容应结合铁路企业用工标准，遵循职业教育规律和学生认知规律，内容选择科学、方法运用合理，符合高职院校的培育目标，内容设计不要求面面俱到，重点突出专业基本技能、核心技能的考核。铁路企业对铁道通信信号专业员工的用工主要在两点：一是铁路正常运行情况下的通信信号设备的维护，主要体现在设备检修作业标准上，它又分为日常检修和集中检修。二是通信信号设备因出现故障不能正常运行情况下的故障处理。铁道通信信号设备随着铁路的大进展，种类多、型号杂、法律规范不统一，因此内容也多。因此在制定本专业技能抽查内容时一定要结合学院专业教学的实际，对教学内容要进行科学的取舍；教学方法不能只采纳传统的课堂教学，应该更多的采纳现场教学，运用铁路现场设备进行科学合理地组织教学过程；教学内容上不能面面倶到，应该突出专业基本技能和核心技能的讲授，考核也应以专业基本技能和核心技能为重点。基于科学性考虑，铁道通信信号专业技能抽查内容选取了道岔、信号机、25Hz 轨道电路、TYJL-Ⅱ 计算机联锁设备、6502 电气集中设备、ZPW2000A 区间闭塞设备和LKJ、JT1-CZ2000 机车信号车载设备等七个方面知识为重点，以它们对应的作业检修标准及故障处理为考核点，选取基本技能点和核心技能点 48 个进行组织考卷，...
