关于品德与社会教学总结模板合集七篇 品德与社会教学总结 篇 1 值得思考的是：课前我应更深化地了解学生，调查学生最引以为荣的长大懂事了，以便在课堂中进行有针对性的指导。在整堂课中，不能一味地只感受成长的欢乐，老师更应注重方法的引导，比如：怎样更好地照顾父母等等，这样能激发学生的主动性。 总之，本课的设计能紧紧围绕课程标准，面对学生的生活，立足于为学生的终身进展服务，比较好地完成了教学目标。 品德与社会教学总结 篇 2 《品德与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。因此，教学中要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参加到教学的各个环节中，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。本学期我依照教材内容和结合班级的实际情况进行教学，现总结如下： 一、明确课程性质，全面把握课程目标 “本学期我将 促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基”础 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培育的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为法律规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参加社会、学会做人。 二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参加社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特别的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注学生的现实生活。让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式讨论社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的法律规范，掌握参加社会生活的知识和能力。 三、追求教学的有效性，打好做人的基础 新的教学目标观告诉我们，培育一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德法律规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、法律规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和...
