写作指导以事明理

写作指导以事明理一、综述二、例文1、阅读下面文字，按要求作文。王生想借邻居家的斧头来用。在去邻居家的路上，他想，“邻居会把他的斧头借给我吗？那个斧头可是他新买的，他舍得吗？他原来就不是个大方人，上次我向他借犁，他就说犁坏了。这一次他肯定不会借给我，一把斧头都不同意借，这个邻居也当得太无情无义了，以后我要是出点别的事，让他帮忙，他更不会帮了，这算什么邻居！”王生边走边想，越想越气，他怒气冲冲地敲开邻居的门，对邻居说：“留着你的斧头自己用吧广然后扭头就走了。邻居莫名其妙地站在那里。王生的问题出在和他人非常严重地缺少沟通，沟通在我们的学习、生活、工作中，在整个社会都很重要。写作要求：请以“沟通”为话题，写一篇 80 字以上的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。遗忘的角落早上一走进教室，便觉察到了一股不太对劲的气氛。平常宁静的屋里充斥着细小的议论声。每个人头都埋得低低的，不安分的眼睛却并未盯着课本，而是不时地互相交换着什么意见。谷老师面色凝重地站在讲台上，手里拿着两三页纸沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了撞同桌：“hat’swrong？”同桌头也不抬地指了指后面。我回头，瞧见后面的位子是空的。沈嘉没来吗？病了？我猜想着，同时也想，她太沉默了，每天说的话几乎不超过五句，这不利于健康。谷老师忽然清了清喉咙，这是她要讲话的前奏。“同学们，我现在先不解释什么，我只想把沈嘉同学留下的这封信念一下，然后听听大家的想法。”我好奇地抬起头。“谷老师，同学们，我知道我是个很让人讨厌的人，大家都不同意理我，可我没有别的办法好想，我只有离开……”我吃了一惊，不明白她怎么会有这种想法，我还是挺喜爱这个宁静但又胆怯的女孩的。没人理她？噢，也许，但大家都以为是她不喜爱和别人玩呀！“是的，我在班里扮演了一个很差劲的角色。在每次课堂提问我答错了问题时，班里总是一阵让人难以忍受的沉默。大家不知在心底嘲笑过我多少次了，是吗？而我孤零零地站在位子前，看着一个个低下去舍命忍住笑的头，甚至没人肯抬头给我一个鼓舞的目光，那种心情呀，我实在难以忘记……”“老天！”同桌惊呼，“大家是怕她难堪才不看她的，谁会嘲笑她呢？”我点点头，原来每次答错问题后都平静地坐下的沈嘉，竟会有如此强烈的心里反应。“还记得那次英语演讲吗？没人知道我鼓了多大勇气，花了多少心血，没人知道我在台上的忐忑与焦虑。也许我真的很差，可我只祈求有一点掌声，然而...