一、 存在的九个突出问题(一)留守儿童的意外损害凸显在家庭生活中，留守儿童与非留守儿童差别最突出的是意外损害。在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意外损害，比非留守儿童高 7.9 个百分点，遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外损害的留守儿童比例都高于非留守儿童，其中前四项分别高 5.3、1.6、3.9 和3.1 个百分点。意外损害的发生源于留守儿童安全防范意识和知识的缺乏，但更多的是父母及监护人履责不到位。(二)留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足1.留守儿童学习成绩较差有 20.4%的留守儿童自评学习成绩偏下，82.1%的人有过成绩下降的情形，分别比非留守儿童高 1.4 和 2.7 个百分点，老师反映的差距更大。2.留守儿童学习态度较差，学习兴趣较弱留守儿童学习不良行为较多：没完成作业(49.4%)、上学迟到(39.6%)、逃学(5.5%)的比例分别比非留守儿童高 8.6、4 和 1.3 个百分点;不想学习(39.1%)和对学习不感兴趣(43.8%)的比非留守儿童高 5.6 和 3.2 个百分点。九成多留守儿童认为学习重要，他们学习态度和状态上的差异，既与学校教育的大背景有关，也与学生自身的情况有关。一方面，客观上存在普通农村学校培育目标单一与留守儿童教育需求多元化的矛盾，学习知识一旦脱离自身的进展基础和需求，学习兴趣自然就会大打折扣;另一方面，留守儿童因为缺少有效监督，自我约束和管理能力较差，学习状态也会受到影响。3.留守儿童缺乏应有的学习辅导有 68.7% 的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容， 有 58.1%的人在学习上遇到问题没人帮助，比非留守儿童都高出 5.8 个百分点。调查发现，非留守儿童学习的主要帮助和监督者是父母，而留守儿童则是老师。接受访谈的留守小学生认为，父亲外出后对自己最大的影响是遇到难题没人问了。代替父母照顾孩子的祖辈监护人较多，他们学历偏低，没有能力辅导和监督孩子的学习。(三)留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出1.留守儿童家庭支持弱化2.留守儿童社会支持朋辈性倾向明显，易受不良团伙影响3.老师的情感支持不明显有 47.8%的四年级留守儿童遇到困难时主要求助于老师，显著高于第二位的同学朋友(36.6%)。在青少年时期，父母与老师是儿童的两个重要他人，尤其是小学中低年级的留守儿童，当父母远离时，老师就成了情感依恋对象。但老师对留守儿童的支持更多地体现在学习辅导上，情感支持相对欠缺。在你最...
