创新思维有什么技法一、四问法的创新智慧四问法是最常用的一种创新技法，它广泛地运用于自然科学、社会科学的理论讨论及社会实践中的各个方面
但非常遗憾，多数人对这种方法并不了解，或满足于一知半解
第一问：即创新者要明白讨论对象是什么具体来说，对象假如是一个具体的产品，如一台机器，创新者就应该先认识清楚这台机器的结构与功能是什么;对象假如是一项理论成果，如一本专著或一篇论文，创新者那么应认识清楚这本专著或这篇文章论述了什么内容
第二问：即创新者要清楚讨论对象是怎样形成的具体来说，就是要明白这台机器是怎样制造出来的，其原理与过程是怎样的
假如是理论成果，那么要清楚对方是怎样提出观点和论证观点的
第三问：即创新者还要寻根问底，弄清楚对方为什么制造出这台机器或一个理论成果，其创新动机和目的是什么第四问：即问自己，我们作为创新者，对我们的讨论对象即对方的产品，应该怎样看待在肯定其优点、找出其缺乏的同时，找出我们解决问题的思路和方法
四问法在学术讨论及社会实践中创新的各个领域，都有着广泛的用途，应该仔细加以讨论和利用
二、纵串横连的创新智慧纵串横连是用于创新学习和创新讨论的一种方法
无论是学习，还是讨论，思维对象都不是孤立的、静止的，而是开展变化的，又与其它事物有着密切的关系
纵串，是指从纵向开展的角度出发，理清思维对象发生、开展变化的轨迹，找出其内在开展的历时性逻辑
比方，从柏拉图的理念，再到亚里士多德、康德、席勒、黑格尔的理念含义的变化;从德谟克利特的适度到苏格拉底、柏拉图的节制、再到亚里士多德的中庸;从地心说到太阳中心说，再到现代宇宙理论;还有各门学科的开展史，我们都可以从纵向的角度，用开展的观点去把握对象的开展规律
纵串横连在实际中可以有机交织互渗起来，以便在对事物的分析考察中构成一个立体的思维系统，更有利于从全面整体的角度去更好地讨论对象
三、异同比较的创新智慧异同比较即比较同类事
