初一历史教学设计华夏之祖教学目标1 通过本课的学习，了解远古传说时代中华文明起源的基本概况.2 尧舜禹的“禅让”认定目标自主学习1 通过本课的学习，了解远古传说时代中华文明起源的基本概况.2 尧舜禹的“禅让”通过阅读教材，让学生解答以下问题：（一）、炎黄战蚩尤1 涿鹿之战 a 时间距今四五千年 b 人物黄帝、炎帝、蚩尤2 华夏族的形成炎帝、黄帝结成部落联盟（二）、人文初祖”—黄帝1 黄帝时期的发明：车船、房屋、挖井、医术、星相2 嫘祖：养蚕织布3 仓颉：造字4 伶伦：编乐谱5“人文初祖”黄帝（三）、尧舜禹的“禅让”1.大禹治水2.禅让的传说3.原始社会的终结，夏朝的建立多媒体展示教学目标，学生以齐读方式熟悉目标。板书引导阅读出示投影交战双方是谁结果怎样引导识图、说出发明人。讲解图片为什么黄帝被称为“人文初祖”引导找出应有的依据讲解社会进步过程利用图示讲解教学重点了解远古传说时代中华文明起源的基本概况教学难点尧舜禹的“禅让”环节教学内容教法学法二次备课导入新课复习提问1 世界上最早种植水稻的国家2 河姆渡原始居民生活于哪一流域学生独立回答，要求记熟检查内容，督促学生学习。预习展示华夏族的祖先是学生独立回答，小组评价环节教学内容教法学法二次备课作业设计记忆本节课内容；预习第 5 课：夏、商、西周的灭亡合作探究当堂标理解“禅让制”。1、_________部落和________部落结成联盟，在________（战役）打败了_________部落，经过长期进展，形成日后的____________。2、传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有_________、________、__________、这一时期推举部落联盟首领的办法，上叫做“_______综合提高题：1、孙中山词句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”中的“轩辕”是（）A 蚩尤 B 黄帝 C 女娲 D 大禹2 我国原始社会结束于什么历史时期》（）A 黄帝时期 B 尧时期 C 舜时期 D 禹时期3.我国历史上第一个奴隶制国家的建立者是（）A 黄帝 B 尧 C 禹 D 启小组合作探究，老师进行适当点拨。板书设计华夏之祖一、炎黄战蚩尤涿鹿之战——炎黄大败蚩尤；炎黄结盟——华夏族二、炎帝和皇帝炎帝、黄帝——“人文初祖”嫘祖：养蚕缫丝；仓颉：文字；伶伦：乐谱三、尧舜禹的“禅让”“禅让制”、夏朝建立——奴隶社会开始授课时间：年月日教学反思
