化石吟原文最早的鱼儿怎么没下巴最早的鸟儿怎么嘴长牙最早登陆的鱼儿怎么没有腿最早的树儿怎么不开花逝去万载的世界可会重现沉睡亿年的石头能否说话长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画;你否认了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理答复。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本宝贵的密码。时间在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你令人叹服的大自然，逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶!读后感一《》这篇课文之所以放到这个单元的最后一课，真的是因为一开始就不是很喜爱这篇文章，但放到了最后，你不得不教的时候，你才发现，其实每篇文章自有它独到的魅力，只是看你如何优雅地把那犹抱琵琶半遮面的羞涩掀开!自从开始对每篇文章中的字词特别关注的时候，有时会发现它们就像精灵会在你山穷水路疑无路的时候让你惊奇地感受到柳暗花明又一村的开阔!就如这篇文章，奇幻的神话神往、惊讶的故事其中的神话和故事让我找到了文章的切入点。从神话到故事，从让人觉得很不可思议的一些事情到让人可以理解或是真实存在的故事时，这其中揭示的就是一个科学的道理。这是一首赞颂化石的抒情诗，它通过第二人称你，使得化石成为和我们亲切对话的艺术形象。它更是一首科学诗，全诗是科学家通过讨论化石，展现亿万年前的奇妙景象，从而赞美科学的奇妙和人类的伟大。从科学到文字，一、两个精到的问题其实完全可以把它们进行很完美的整合，所以问题的有效性很重要，在课堂上别提一些对课文内容推动毫无意义的问题，也不要提那些学生不用经过大脑思考的问题，提几个切实有效的问题，那是对自己的一种提高，更是对学生的一种负责!读后感二诗人以优美的语言，奇妙的意境，热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石，为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观，让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息，一睹了它的迷人的风采。诗歌构思巧妙，,语言优美，意境奇丽，很有特色。接着，诗人用了四节诗，大肆铺陈，吟咏化石，盛赞化石的功绩，为我们展现了亿万年前奇幻般的生物世界，为我们指点迷津。是化石把我们的思绪引向远...
