参加校长研修班心得体会范文老师是培育之人2024 年 12 月 6 日，来到了每一个教育人都无限向往的北京师范大学，参加教育部举办的第 58 期高级校长研修班。走在宁静的校园内，想到离开忙碌的岗位，来到研修班充电，暗暗下定决心，珍惜这一个月的时间，努力地让自己能有进一步的提高。今日上午陈锁明院长的话更激励了我。陈院长说，参加培训的第一个角度就是和专家对话，第二个角度是同伴互学，第三个角度是离开繁忙的工作，更能促进自我反思。教育部为了提高校长老师素养投入了这么多物力财力人力，我们能近距离地倾听那么多专家教授的讲座，能静静地反思过往的教育教学生涯，能与来自五湖四海的同行们沟通分享，这是一件多么幸福的事啊！陈锁明院长的讲座内容是“培育什么样的人”，他认为教育应该培育学生的德商、志商、情商、胆商、健商、逆商、智商、财商、灵商。陈院长把培育学生的德商放在第一位，正应了陶行知先生的话“先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道”。当前的社会现状是老师、家长都重智轻德，可事实却是因为道德教育缺失，也直接影响了他们所重视的智育进展。孩子们对自己的学习不负责任，不懂装懂，抄袭别人的作业甚至试卷。记得有一次听二年级的一节数学课。内容是 5 的乘法口诀。老师讲解新课后让学生默写口诀，发现有的学生写成“五五二五”，于是把这句口诀写到了黑板上，问谁和她写的一样。学生都默不作声，可是我作为听课者却发现起码有六七个学生抓起了橡皮准备修改。但是为什么老师问的时候，谁都不举手呢？是老师的责任还是学生的问题？这时候，老师该怎么办？我想这都是老师对学生进行德育的最佳时机，假如能把握好这些机会，一定能润物无声地对学生进行教育，人生，是可以在课堂上起飞的。学校和老师承担着育德的重任。曾经看到一个感人的故事：一个山区的孩子在学校偷东西，偷的什么，是学校的一套木匠用的工具，夜里翻墙出去的时候被抓住了，问他为什么偷，说自己可能考不上大学，想做好当木匠的准备，可是家里买不起这样的工具，所以想到了偷。学校开除了他，通知他的父亲来接他。他苍老的父亲翻过了几座大山来到学校，弄明白了事情的经过，夹着孩子的铺盖就往外走了。孩子跟在后面，垂头丧气。班主任送到了大门口。孩子的父亲把铺盖仍在了地上，对着班主任深深鞠了一躬说，俺教子无方，让老师操心了，然后带着孩子回家了。
