基于互联网的机械原理与设计多元化教学模式改革摘 要：机械原理与机械设计课程是工科院校机械类专业的主干基础课程，对专业技术人才培育具有重要作用
文章分析了当前机械原理与机械设计课程教学中存在的主要问题，并在分析课程教学讨论与改革内容体系的基础上，通过理论教学环节改革、实验教学环节改革与实践训练环节改革，构建了以“互联网+”技术为核心的多层次、多元化的教学模式与体系，建设了基于“互联网+”的机械原理与设计网络教学综合云平台，有效促进了信息技术与课程教学的深度融合，提高了课程教学效果与人才培育质量
关键词：机械原理;机械设计;互联网+;多元化教学模式Keywords：MechanicalPrinciple;MechanicalDesign;Internet+;diversifiedteachingmodel机械原理与机械设计在机械类专业课程体系中占有重要地位，这两门课程都具有实践性强、与工程实际结合紧密等特点，是培育学生综合分析能力、创新设计能力和解決工程实际问题能力的重要课程[1]
近年来，随着机械学科的飞速进展以及社会需求的逐步提高，机械原理与机械设计课程承担的人才培育任务越来越重，同时，在教学过程中存在的问题与不足也越来越明显：（1）传统的教学模式相对单一，大多数仍以填鸭式灌输为主;（2）对实践环节的重视度不够，导致学生缺乏实践经验和动手能力弱，缺乏创新精神;（3）课程考核评价体系相对单一，无法对学生形成有效激励;（4）信息化教学水平低，新兴教学手段的应用力度远远不够[2-4]
针对以上这些问题，解决“教学模式单一”、“先进教学手段匮乏”是机械原理与机械设计这两门课程教学改革的关键突破口
因此，以 OBE 教学理念为指导，利用信息化教学手段，构建多层次、多元化的课程教学模式，是全面改进并提升学生“知识、能力、素养”全方位人才培育质量的有效途径[5，6]
近些年来，“互联网+
