基于创新人才培育的校园文化建设人才强国，教育兴国。随着世界经济全球化、一体化的迅猛进展，国际间的竞争日趋激烈，而竞争的实质和核心却是人才与教育的竞争。因此，培育高素养的创新人才是职业院校教育的根本目标和任务。我国重视教育数量增长和教育质量的提高，并积极地推动高等教育改革，实施素养教育，着力于创新人才的培育。然而，培育创新人才是一个系统工程，需要高等教育全面系统地进行改革与创新，其中搞好校园文化建设，是一个极其重要的方面。校园文化在创新人才培育中的作用日益凸显出来，成为了重要的教育资源和人才培育的核心。一、基于创新人才培育的校园文化建设存在的问题及分析（一）教育观念有偏差传统的教育观念影响创新人才的培育，新的教育观念尚未真正树立。学校提倡创新教育有了很长的时间，但受传统的教育理念及观念的影响，创新人才培育并没有大的成就。传统的教育以书本知识为主要内容，抑制了学生的创新兴趣和空间，老师以传统的教学方式给学生灌输课本知识，学生在学习的过程中注重的是取得好成绩，或者“不挂科”。并且，传统观念导致学生和老师之间关系不平等，在这种学习过程中，学生怕发言，不发言，不利于师生沟通。加之，“读书破万卷”的传统思想，使得学校学校对学生实践环节方面的能力培育力度不够，这也是传统教育观念的影响之一。由于传统的教育观念对创新的培育存在着不利的影响，所以我们要寻求新的教育观念。新的教育观念应该涵括学生自由而全面的进展，坚持以学生为本，进展人才数量的同时重视人才质量等。但是新的教育观念还未确切、全面落实。（二）物质文化建设与精神文化建设不平衡校园文化建设包括校园物质文化建设和校园精神文化建设。良好的校园物质文化促使校园精神文化的进展，高质量的校园精神文化带动校园物质文化的进展。然而，有学校混淆校园文化、校园物质文化和校园精神文化三者之间的关系，如认为物质文化就是校园文化。校园物质文化不仅要满足学生的学习要求，还要满足学生的健康、娱乐、休息等要求。有学校总是重视物质文化建设方面，同意出巨资搞建筑、修道路、修假山与湖、植树木花草等，在重视这些显性的物质文化建设的时候，却忽视了隐性的精神文化的建设。校园精神文化有利于培育学生的创新能力，如支持和鼓舞“读书日”这一校园文化，可以调动更多学生看书的兴趣，使他们的建设是虚幻的、空洞的、是长期的、是看不见摸不着的东西。他们认为检验校园文化建设的成败关键还是...
