基于慕课模式的理论力学教学模式新探究摘要：慕课是基于“互联网+”的一种新型教学模式，而理论力学是理工科学生一门重要的技术基础课程。如何将慕课形式引入理论力学教学，这是一个难题。本文重点介绍了理论力学慕课的设计和制作过程，通过新型的教学模式希望能够提高理论力学的教学质量，调动学生学习的积极性和主动性。关键词：慕课；理论力学；教学模式“理论力学”是土木、机电、环能专业的一门理论性、逻辑性都很强的重要技术基础课程。该课程是在普通物理力学的基础上，运用高等数学、线性代数等数学工具，全面、系统地阐述宏观机械运动的基本概念和基本规律，同时又是学习后续力学（材料力学、结构力学）的基础，其特点是“理论好懂，习题难做，考关难过”。学生普遍反映理论容易理解，掌握内容难，灵活应用理论更难，尤其是在解决工程实际问题时，学生又显得很茫然，无从入手。理论力学概念定理严谨，图样示意合理，工程案例丰富，动画齐全、生动，但是由于该门课程理论性强，学生理解起来比较困难，而且笔者在教学过程中发现，许多学生对静力学中物体的受力分析、受力图思路不是很清楚，会直接导致约束反力结果的正确性。综上所述，基础力学课程的教学安排应该与时俱进，传统的教学模式必须进行相应改良。任课老师在教学过程中应充分发挥老师的主导作用，通过慕课这一新型的教学模式来提高学生的学习热情和主动性，建立新的学生评价体系。北京建筑大学教学中心慕课平台提供了很好的教学平台。通过该平台可以进行发布课件、发布作业、测验、线上讨论和答疑等一系列完整的MOOC 课程教学活动，让学生通过计算机、手机等多种客户端“线上”学习与课上学习相结合，取得相得益彰的结果。理论力学慕课建设的根本目标是利用其开放性的优势，增加学习者与课程内容的接触面，在调动学生学习主动性的基础上，提高其学习效率，增加对课程内容的了解。一、理论力学教学中存在的问题理论力学是一门重要的技术基础课程，根据历届学生的学习情况可以知道该门课程的学习效果不是很好，不及格率较高，学生普遍反映理论好懂，习题难做，考关难过。分析原因如下：（1）现有的教学模式主要是“满堂灌”的方式，大部分時间是老师在课堂上讲授，学生在课下听讲，学生的学习处于被动的模式，师生沟通不足，教学效果不佳。有的学生羞于和老师进行沟通、答疑、讨论问题，以至于问题越积越多，容易“将错就错”，久而久之在课程学习中出现较大的问题。总之学生课堂...
