基于服装与服饰专升本培育目标的课程体系建设探究摘要：服装与服饰专业专升本的人才培育一直面临两个问题：专科与专升本在课程体系建设上的衔接问题、专升本人才与本科人才培育特色的区分问题。本文以服装与服饰专业专升本的人才培育目标为基准，以本专业本科课程体系建设为参照，进行专升本的课程体系建设探究，重点培育学生的专业实践能力。关键词：服装；专升本；培育目标；课程体系专升本教育一般是指学生在专科教育之后继续进行专业提升的一种学历教育形式，其在高等教育的人才培育模式中占有不可或缺的重要位置。同时，专升本教育在人才培育上更加注重学生专业实践能力的培育。本文通过进行本校服装与服饰专业专升本人才培育模式的课程体系建设的探究与讨论，期望对专升本教育的专业培育、改革与讨论具有广泛的意义。一、服装与服饰专业专升本培育目标的定位一个专业的培育目标是该专业课程体系建设的重要依据。本校服装专业专升本培育目标是在本专业专科培育目标的基础上提高其培育的层次，同时以本专业本科的培育目标为参照，并根据专升本学生具体的基础知识及专业素养等特点来进行制订的。（1）服装与服饰专业专升本人才和本科人才的培育目标。服装与服饰专业专升本人才的培育是适合首都经济与社会进展需求的，因此其一般要求其人才的培育目标为基础知识扎实，职业素养和专业技能良好的高素养应用型技术人才；而服装与服饰专业本科人才的培育目标为：具备服装设计历史与文化和服装基础理论的能力，具备独立进行服装设计思维与方法和成品实现的能力，具有较强的服装设计工程与技术的能力，掌握服装设计经济与管理的能力等的可持续进展能力的高素养应用型人才。（2）本校服装与服饰专业专升本人才与本科人才培育目标的比较。本校服装与服饰专业“专升本”和“本科”人才的培育目标同是培育服装与服饰专业的高素养人才，但二者的培育定位略有不同。本校服装与服饰专业专升本人才培育的是高水平的应用型技术人才，强调的是技术人才；而本校服装与服饰专业本科人才的培育目标是高素养的应用型人才，强调的是应用型。同时，对于学生知识能力的掌握上也有所区别，其中专升本人才的培育目标要求是基础知识扎实，职业素养和专业技能良好，而本科生人才的培育目标要求是具备较强的服装历史与文化和服装基础理论的能力。此外，本校在服装与服饰专业本科生人才的培育目标中更注重理论知识及人文素养的学习与储备，而专升本人才的培育目标中更强调的是...
