基于社会服务视角的地方高校工业设计专业教学体系讨论摘要：在分析地方高校工业设计专业教学体系现状的基础上，提出了地方高校工业设计专业教学体系的基本模式，并提出来以社会服务来提升地方高校工业设计专业教学体系。关键词：社会服务;教学体系;特色1 地方高校工业设计专业工业设计是一门边缘学科，是文化艺术与科学技术的结合，它以工学、经济学、美学为基础，对工业产品进行设计，并给予功能化与审美化。地方高校隶属各省、自治区，我国的高校中，地方高校就有 2500 多所，其中开设工业设计专业的也有三百多所，其开设专业基本上分为两种，一种是理工科招生的偏向理工机械类，一种是偏向设计艺术学的工业产品设计，各自的侧重点及方向有所不同，设置的学科及院系也不同，同时也培育出了不同方向的工业设计师。2024 年，国家教育部对于地方高校的改革提出了明确的方向，构建出适应于地方经济和社会进展需要的应用型人才培育体系，无论是机械类的还是设计艺术学类的工业设计专业，进展的方向都要围绕着地方经济和社会服务。2 地方高校工业设计专业教学体系现状分析地方高校转型后，从开设有工业设计专业的地方院校来看，其人才培育的目标都是学生应掌握基础的专业理论知识，具有一定的审美能力和较强的设计创新能力，精通设计表达及产品设计实践，毕业后能从事产品设计讨论及开发的高级应用型工业设计人才，围绕着人才培育的目标，设置了相关通识教育课程、学科专业基础课和专业必修课程、个性化课程及课外选修课程。设置在设计学科的工业设计专业，偏向于文科性质，主要是和其设计学科产品设计相关联，设置在机械学院的工业设计专业，偏向于理科性质，课程的设置及教学侧重的方向也更机械化，这两种现象的并存给与了工业设计专业的多样化，也使得地方高校对于各自定位的专业，积累了一些经验，也探究出了教学体系的道路。工业设计是一门更注重应用实践型的学科，地方高校转型后人才培育的模式更加注重应用型，但是目前设计学方向也好，机械方向也好，“重理论、轻实践、重结果、轻过程”的现象，导致工业设计的学生动手能力一般、创新能力较差，已经不能满足市场对人才的需求。人才培育的目标决定了工业设计专业教学体系，现阶段的教学体系上，突出的问题主要来自实践教学环节，应用型的专业，很多實践课程都需要车间、厂房、加工设备等，才能完成课程的实践，但多数地方高校对工业设计学科不重视，也就基本只是维持了简单的教学，没有实...
