大学生学习态度管理讨论——基于心理疏导方法大学生学习态度管理讨论——基于心理疏导方法本文简介：繁忙的学习任务、生活人际关系、严峻的就业形势等都在不同程度上给大学生造成了一定的心理压力,不论是在学习方面还是在生活方面都显现出极大的问题。近年来,高校大学生由于压力过大和心理承受能力不强引发的特别事件屡见不鲜,成为社会关注的一个热点问题,大学生学习态度不端问题亟待解决。大学生学习态度有其鲜亮的繁忙的学习任务、生活人际关系、严峻的就业形势等都在不同程度上给大学生造成了一定的心理压力,不论是在学习方面还是在生活方面都显现出极大的问题。近年来,高校大学生由于压力过大和心理承受能力不强引发的特别事件屡见不鲜,成为社会关注的一个热点问题,大学生学习态度不端问题亟待解决。大学生学习态度有其鲜亮的特点,主要表现在主动学习意识不强、学习情绪化严重、精力投入不够、注意力不集中和学习意志品质薄弱等方面,这些都需要从学习态度管理角度加以解决。学习态度管理与心理疏导之间有很强的相关性。心理疏导为学习态度管理提供方法支持,学习态度管理为心理疏导提供应用途径。把心理疏导方法应用于当代大学生学习态度管理,有助于拓宽思想教育渠道,丰富学生教育管理工作,提升大学生心理素养。从实现路径来看,心理疏导作为大学生学习态度管理的一种重要方法,可以帮助大学生明确学习目的、增强学习动力,培育大学生学习兴趣、提高学习注意力,提高大学生情商、调动积极学习情绪,化解消极情绪、培育大学生意志品质。因此,通过心理疏导方法,从根本上解决当代大学生学习认知问题,把学习态度管理工作落到实处,将会为当代大学生成长、成才奠定坚实的基础。一、学习态度管理与心理疏导的关系(一)心理疏导为学习态度管理提供方法支持健康的情感是人拥有正常社会生活的基础,是人们行为的动力因素,有助于充分发挥人们的主观能动性和制造性。思想政治工作就是要培育大学生强烈的自尊心与正确的荣誉感、追求真理和美好前景目标的情感、成熟的义务感与责任感等。例如加强理智驾驭情感的能力锻炼,在受到突然刺激、情绪要发作时能保持镇静,反思情绪的合理性;引导人们做到宽容大度、求同存异,能包容他人的缺点和冒犯;引导人们学会转移注意力,能够在陷入剪不断、理还乱的情感陷阱时及时转移注意力,始终保持积极、乐观的心态;引导人们学会自我对话、放松练习、冥想或禅定练习、沟通谈心、调整生活方式、开发自身潜能等方法和技巧,能够在遇到突然刺...
