大学生顶岗实习个人工作总结范文2024 年 8 月 26 日，开始了我的实习生活，我由一名知识的学生转变为一位传授知识的老师
在这半年的实习生活中，我学到了很多东西，无论是在教学实践还是社会实践上
顶岗实习成为我人生中一笔重要的财宝
一、班主任工作我担任初三（1）班的实习班主任，初三学生因为他们的年龄特点决定了他们的个性进展，他们在个性上要求独立，反对过分管理
所以管理严格了，班级没有一点生气，压抑学生个性；管理放松了，学生又会得寸进尺，违规乱纪
所以第一个月我真的不知道该怎样管理他们
后来我在（1）班实行了松紧相结合的管理模式
紧，即在上课期间，在老师讲课的时候，学生必须专心听老师讲，把不懂得地方记录下来，禁止未经同意打断老师的话而擅自；在自习课上也要做到自己学习自己的，不做与上课无关的事，不说与上课无关的话
松，即在老师讲完课后，允许自由发言的时候；以及下课时候，我们可以是朋友
开始的时候，学生不习惯
我在看自习课的时候，总有一两个学生一直在说话，有时候告诉我说要跟我聊天
当时我的态度很坚定，但又不能一口回绝，所以我对他说：“聊天可以，但时间不对，这样吧，你把这两页题做完我就跟你聊天，而且你做的题还得保证质量，质量越好聊天时间越长，而且我还告诉你一个小秘密怎么样”，（其实做完这两页题差不多也得花费一节课）
他一听感觉有动力了就开始完任务，课上也不再说话了
不过课间十分钟说话说了有八分钟，得履行诺言
过了一段时间学生也渐渐适应了这种制度，明白了“松”的目的是为“紧”养精蓄锐，“紧”的目的是为“松”提高战斗力
班主任的另外一个工作就是提高班级的整体成绩
我们班属于两头大，中间小，就是只有尖子生和后进生，中间没有几个中等生，整体来说很不平衡
所以在期中考试结束后我多了一项工作：负责班里后六名学生每天留两道化学题和数学题，监督完成并能讲懂
任务执行两三天后，问题来了，我发现布置
