大学社团活动总结范文在洞头海岛五彩缤纷的民间工艺中，贝雕作品最为绚丽多姿。洞头岛的海岸线曲折曲折，盛产各种贝类，贝壳自然也就多。经过波涛长时间的冲卷淘漉，色彩斑斓、形状各异的贝壳更显得玲珑剔透、晶莹喜人。贝壳是大海对人类的一份馈赠，贝雕则是海岛人民智慧和制造力的结晶。从贝串、贝堆、贝雕画到圆雕，经过百余年的进展，洞头的民间艺人不断发现、制造、继承和创新，使贝雕艺术进入中华传统文化的宝库，成为民间工艺的一朵奇葩。贝雕制作一般要经过构图--———选料贴贝打磨细刻--——上色上光配框等工序。但它诞生后从兴盛到萎缩，直至如今亟须抢救和扶持，使我们对民间文化遗产保护的紧迫性有了更深一层的认识。为使学生在繁忙的学习生活之余，多了解家乡洞头的民间艺术，我校积极开展了第二课堂“”活动，进展学生艺术兴趣和特长。 欢乐贝壳屋 是社团成员对贝雕室的亲切称呼，同学们希望在欢乐探究中，学习了解民间艺术。如何能让 37 位学生都能在有限的的 40 分钟中学到知识，体验到欢乐？我特别将他们进行了分组，有组长带领组员进行有效活动的安排，使每个成员都有事做，人人参加。在活动过程的进行中也不免出现一些问题，现我将本学期社团活动总结如下：主要引导学生了解美术的基本常识，理解色彩、透视、构图技法知识。掌握贝雕制作的过程，技法，在活动中重点开发学生的想象力、审美意识及创新能力，培育他们的学习探究习惯：想象力：想象是记忆为原材料的智力活动,想象力与制造性的关系密切。审美意识：初步理解自然美、社会生活美和艺术美，具有爱美、追求美的意识以及有一定的内心情感积累。创新意识：具有敢于表现自己审美感受的渴望和创新意识。学习习惯：养成刻苦仔细的学习习惯、深化全面观察的习惯、大胆耐心的构图习惯、细致有序地制作的习惯等。在活动的各个环节注意进行审美知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德教育。实行措施:“”有一位著名画家曾说： 生活中的美无处不在，只是我们缺乏观察力。 可见，观察力的培育是多么重要。观察力的培育，我常常拿一个贝壳让他们进行大胆联想。学习的内容:1.学习贝雕技法的基础知识。学习、了解简单的构图知识，学习贝雕的简单物象的粘贴以及材料的运用。2.学习贝雕中植物、动物、人物粘贴法。3.进行贝雕整体构图创做。总之，经过一学期的训练，学生的贝雕作品让人惊讶，学生的想象力和制造能力让人惊叹，一座座生动的贝雕形象在橱窗中缓缓...
