如何教导孩子进行英文阅读【观点 1：英文阅读起初是一个困难的解码过程】事实上，母语阅读(中文阅读)和第二语言阅读(英文阅读)有着根本性的区别。第二语言习得这一专门学科对其进行过深化讨论。简单地说，首先，孩子在阅读中文书时，他所生活的中文语言环境已经给他奠定了一个良好的语言根底;而当他阅读英文书的时候却缺乏必要的词汇语法构架。其次，中文阅读可以由强大的中国文化背景辅助诠释，而英文阅读缺乏这种文化背景来支撑理解。最后，当孩子进行中文阅读时他的思维是单一一种语言，而当他进行英文阅读时，他的思维会在两种语言之间盘旋。因此，我们要清楚地认识到，母语为中文的孩子在阅读英文书时面临着强大的语言障碍，他们当然不会对英文阅读产生自然的兴趣。英文阅读需要一个强有力的触发点，从以往的经验来看，最可能使他们对英文书产生兴趣的动因是找到英语阅读的成就感。运用已经学到的语言知识去理解新的英文材料会使孩子产生一种巨大的成就感，这种成就感会激发他们主动地去学习更多的语言知识。一个有效的方法是，下功夫精读一本原版书，读透书中的所有词汇和句子，这就是英文阅读的引爆点。【观点 2：第一本英文原版书的通透阅读至关重要】读透一本书的方法有很多，最重要的莫过于反复多遍地读。中国古语有书读百遍，其义自见，确实是亘古不变的真理。虽然多遍阅读，每遍的侧重要有所不同。实际操作中，我主张以三遍为准：第一遍：通读，注重情节，划生词、难句，但不查字典;第二遍：查字典，高清词义及用法，分析句意;第三遍：再次流畅阅读，留意生词在上下文中的用法，重新理解难句。其中每一遍的阅读方法都可以反复进行。
