各位老师下午好，今天坐在这里实在是惴惴不安，因为在座的各位老师都是经验丰富，深谙教学之道的前辈，都是我学习的对象，而我踏入教师这个职业仅是第三个年头，教学经验、教学资源匮乏，教学过程中碰到了许多困惑和问题，（教学中模仿大于创新，）今天想与各位交流探讨自己教学过程的问题，希望能够得到各位前辈的指点
冯老师和沈老师安排给我的任务是《政治生活》第二单元《为人民服务的政府》，对于如何把握本单元，我从三个方面入手，第一，如何宏观上把握好本单元，以及与第一单元《公民的政治生活》，第三单元《建设社会注意政治文明》、第四单元《当代国际社会》的内在逻辑关系，第二，微观上如何构思每框的教学设计，主要结合我在教学中存在的问题以及一些反思体会，第三，谈谈我在政治生活教学过程中的困惑
一、（对本单元的总体感受）宏观把握：第一，从内容上说，本章专章讲政府，主要讲公民与政府的关系，引导学生认识和理解政府的性质、职能，学会正确处理公民与政府的关系，参与国家公共生活的管理，体会我国的政府是为人民服务的政府
本单元也是本册教材的重点，它鲜明地体现了我国政府改革的新观点——建设服务型政府，它包含了四个方面内容，（1）服务政府——对应为第三课第一框《政府的职能：管理和服务》，（2）责任政府——对应为第三课第二框《政府的责任：对人民负责》，（3）法治政府——对应为第四课第一框《政府的权力：依法行使》，（4）效能政府——对应为第四课第二框《权力的行使：需要监督》
这四框同时也是一个有机整体，一个法治政府必然是一个透明政府、阳光政府、廉洁政府、高效政府、也是一个责任政府
第二、重难点的确定：1
政府职能（理由是从练习效果看，学生练习过程不能清楚地将交叉职能区分清楚，从情感态度价值观的角度看，一个政府的职能也反映了一个政府的性质，可以引导学生更好地了解政府，从而相信政府，从而愿意向政府寻求帮助）；从知识角度看，政府职能是
