一是组织的关怀、领导的关爱让人倍感温暖从开学到现在，近三个月
县教委 12 个科室（中心）已经有 6 个科室（中心）（基教科、计财科、人事科、招考中心、督导监察科、安全科）的有关同志先后来到裴兴学校，检查、调研、指导工作
**年**月**日，县委常委、县委教育工委书记贺泽贵带领县委办，县教委，裴兴镇党委、政府相关负责人，冒着蒙蒙细雨，莅临学校，检查指导工作
贺##一行认真查看了学校校园环境，详细了解了学校办学规模、校园规划布局、师资队伍建设、老师周转房建设、校园周边环境、学生食堂食品安全和营养改善实施计划、时人员用工等情况，认真听取了学校负责人的工作汇报
在贺常委的印象中，裴兴学校办学规模较大，在全县同等规模学校基础设施建设较为滞后，给人破破烂烂的感觉
希望学校以风貌改造为抓手，系统打造校园文化，提升学校办学品味
针对便民小道横穿校园，潜在安全风险较多的现状，贺常委要求实行学校、政“”府、教育主管部门 几个一点 的方式筹资排危；同时县教委在项目、资金等方面尽可能地倾斜
调研结束后，县教委就针对学校煤改气进行专题调研
学校已经形成了可行性报告，并将专题汇报
如此高密度、多层次的领导莅临学校指导，既是对我本人的关怀，更是对××学校的关注和关爱
组织的关怀、领导的关爱让人倍感温暖
活动结束后，我有两点反思：首先是作为管理者，要善于创新
对于仁**主任的建议，我深感认同
但我以前为什么没有想到呢
看来，是习惯性思维作祟
作为学校负责人，主持学校工作以来，很多时候似乎过多沿袭传统的做法，因为这样中规中矩，风险小，质疑少
很少去反思这种做法有何弊端，能否改进，甚至创新
更让我反思的是，与往常相比，似乎仅仅是多了一束鲜花，多了一张合影，多了一场仪式
但这束鲜花、这张照片、这场仪式，对学校全体老师、尤其是老老师的感动和震撼难以言表
看来，学校管理不仅仅是靠钱的刺激
有时，一句问候
