一、课题的提出、确定和假设（一）提出与确定xx“主席在党的十五大报告中指出： 建设有中国特色的社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素养和科学文化素养，为经济进展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支”“”持 。 青少年是祖国的未来，民族的希望，要十分重视青少年思想道德建设 。江主席还“要求全国青少年 弘扬中国古代优良道德传统和革命道德传统，吸取人类一切优秀道德成”就，努力创建人类先进的精神文明 。中国有着 50xx 年灿烂的文化传统，素以文明和礼仪之邦著称于世。中华民族传统美德是中华民族在历史进展进程中形成的优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和，是中华民族优秀传统文化的核心，是中华民族屹立于世界之林的精神脊髓。继承和弘扬中华民族的优秀传统美德，加强思想道德建设，是精神文明建设的重要内容。然而，近年来由于多种原因造成社会伦理道德滑坡的情况比较严重，优秀的传统也被忽视，青少年更是深受其害，中小学生中独生子女多，道德品质和行为习惯较差，德育效果欠佳等等，使精神文明建设受到很大影响。由此可见，利用中华民族优秀道德传统这一特有资源对青少年学生和家长乃至社会公民进行道德教育，是建设有中国特色社会主义现代化祖国的需要，是加强社会主义精神文明建设的需要，是丰富中小学德育内容，提高中小学德育实效，教育青少年学生振奋民族精神，增强民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，学会做一个现代的中国人的需要。与其它德育工作一样，中华民族传统美德教育必须全社会齐抓共管，方能取得最佳效果。经过了解和考察，结合我自治区中小学德育工作的实际情况，经请示自治区教委领导同“意，我们决定参加栾传大讨论员组织的全国 学校、家庭、社区三结合的中华民族传统美”“德教育系统实验讨论 课题的实验讨论工作，由广西教育学会牵头，成立 广西中华民族传”统美德教育讨论课题组 ，在我区部分中小学中进行实验讨论。（二）假设“从时代要求出发，将传统美德与现代精神相融合，发挥学校教育主渠道的作用，探究 三”结合 传美教育的途径、方法和模式，继承中华美德，有效地提高学生的道德认知水平和道德品质；为培育合格的、跨世纪的现代中国人打好道德素养基础，提高中小学德育整体水平，为精神文明建设作出贡献。二、实验对象与组织（一）实验对象主要对象是中小学生。同时也对中小学老师、家长和社区教育所辖单位的公民进行传美内容...
