小史店镇中心学校 2024 年年终工作总结小史店镇中心学校在 2024 年教育教学各种中，仔细开展教育质量推动年、深化年活动，“”“”紧扣 三个任务 、锁定 三个目标 ，大力度、强措施、狠抓教育质量建设，成效明显。一、取得的成绩：1．全镇上下抓教学质量的意识明显增强。2024 年全镇各中小学校积极响县教体局、镇中“”“”心学校的号召，根据本校实际制定 教育质量建设推动年 深化年 活动实施方案，召开动员大会，开展教育质量大讨论，统一认识，质量意识越来越深化人心，教学的中心地位得到加强，形成了一把手亲自挂帅，各部门共同抓教学的局面，全镇 33 所中小学都牢固确立了教学工作的中心地位，建立了提高教学质量的导向、激励和保障机制。各学校从狠抓教学常规入手，法律规范教学行为，常常开展教学研讨活动，集体备课活动，校长常常推“”“门听课，学校抓教学质量的氛围有了明显的增强。镇中心学校对 教育质量建设年 、 深”““”“”化年 活动高度重视，定期召开 教育质量建设推动年 、 深化年 活动工作调度会，总结“”“”推广在 教学质量推动年 、 深化年 活动中的好做法和典型经验，部署下一步工作，教学“质量年活动开展得扎实有效。县教体局曾多次到我镇对落实新课程计划、教学常规及 教”“”育质量建设年 、 深化年 活动的进展情况进行了随机抽查，总体情况良好。2、教学工作中心地位得到确立，学校管理法律规范。全镇各中小学校都能够以教育质量建设为中心，完善了各项工作制度，围绕教学抓管理，及时解决教学过程中的实际问题，各中小学校校风、教风、学风明显改进。大部分学校校长都能够深化课堂、关注老师，积极参加老师的教学活动。小史店镇二初中校长丁小民两年听课 600 余节，为教学工作决策掌握了一手信息。广阔教职员工严格落实备、讲、辅、批、考、评、补等各个环节工作要求，不断优化课堂教学结构，积极开展课程讨论，努力探究教育规律，改革教学方法，大幅度提高了课堂教学效率和质量。各学校规章制度健全，工作计划内容翔实，安排合理。3 、教育质量建设气氛浓厚，广阔教职工工作积极性高涨 全镇 33“所学校都根据 教育质量”“”建设推动年 、 深化年 活动安排和考评办法，讨论制订了提高教育质量的过硬措施和翔实可行的各项工作计划，修订完善健全了各项规章制度和细化了考评办法，量化了考评标准，制订了奖惩措施，具有很强的可操作性，从管理层到老师都有高度的危机感...
