学校老师专业进展规划一、指导思想进展规划中关于老师专业化进展工作的有关要求，以全面提高老师的师德水平和业务素养为宗旨，以老师的可持续进展为本，制定学校老师专业进展计划,确保老师队伍整体素养的有效提高，确保学校教育教学质量和办学水平的不断提高，努力造就一支师德高尚、业务精良、讨论能力较强的老师队伍，实现“把学校办成师生共同进展的乐园”的办学目标。二、师资现状老师共 19 人，中级职称有 15 人；学历大专有 19 人、本科 4 人。三、工作目标及要求进展规划和学校老师专业进展的要求，制定老师（个人）自主进展计划，有层次、针对性地做好各级各类老师的培育进展、管理指导，促进师资队伍的整体进展。2、落实做好校级的老师职务培训工作，尤其做好校本研修课程的设计和落实。3、促使老师个性化进展和团队共同进展有机融合，形成对于老师进展的过程评价与综合考评相结合的管理工作机制。四、工作策略和途径1、激发自主。学校通过自定目标、自我规划、自我管理、自我反思等方式，使老师成为个体专业进展的责任人。级的组际联合，形成单周大组教研，双周小组活动的“双轨制”；开展互补互促的跨学科听课，教导处要求每位老师每学期的听课笔记上至少有四分之一的课是跨学科的。3、结对共进。师徒结对互助：两个甚至三个师傅共同带教一个或几个徒弟，师傅们或侧重带教学科教学，或侧重带教班级管理，或侧重带教教育科研；业务水平相近的同伴结对互助；区内教研组之间结对互助。4、沙龙活动。每月开展“骨干老师沙龙”和“班主任沙龙”活动，在较宽松的氛围中引导老师针对专业热点开展讨论，沟通信息。5、论坛沟通。通过师德论坛、业务竞赛、教学征文、读书体会等活动，使老师们不断深化小班化教育、二期课改的深层认识与反思，紧跟教育进展的步伐，促进自身进展。6、专家坐堂。在教育科研课题的指导上，邀请专家进行“坐堂问诊”，开展“一对一”的辅导，有针对性地帮助老师解决专业进展中的困惑和难题。7、实战打磨。在各级各类教育研讨任务中，让不同类型不同层次的老师都有实战的机会和沟通的舞台。五、主要任务1、加强老师师德建设，树立老师良好形象把老师职业道德建设放到老师队伍建设的突出位置，广泛开展师德宣传，举办师德演讲活动，丰富活动载体，把学习和遵守《中小学老师职业道德法律规范》、《公民道德建设实施纲要》作为老师的基本道德法律规范和准则，进一步提高老师的职业道德水平，努力做到“学为人师、行...
