学校校本研修工作总结本学期，我们从薄弱处着手，把教研工作的重点放在“务实求新、特色教研”上，通过丰富多彩的教研活动提升教研组的合作力和凝聚力，全面落实素养教育，提高数学教学质量，在全组形成了良好的教研之风、互帮互学之风、创新教育之风
现将一学期的校本教研工作总结如下
狠抓常规教研，通过多种渠道将校本教研落实到实处
(一)加强理论学习，进一步提高思想认识
老师围绕专题讨论和课题讨论进行了四次组内培训，分别是支华荣老师的“作业的布置与修改”、户红明老师的“浅谈学困生的转化”和杜小鹏老师的“新课程理念”每位主讲人都做了精心的准备，能运用多媒体辅助并结合自己的教学实例讲解，听的老师都仔细做笔记，写出心得，并化为己有
我们组还要求组员在课余时间关注数学教学教研最新动态、最新理论，广泛搜集、筛选、讨论教育教学的多方信息，向书本学习、上网学习、向同伴学习、向学生学习
以此提高驾驭课堂和讨论教学问题的能力
(二)课堂教学，老师之间互相学习，共同进展
级继续坚持“激趣、精讲、善导、引思”和分层教学，高级组的老师能够互相学习
本学期，加大了随堂听课力度，各(三)集体备课常抓不懈，切实提高教学质量
级组为单位进行集体备课，并做到有内容和中心发言人
开学初由各(四)坚持开展培育学生数学兴趣活动，做好培优补差工作
首先仔细做好后进行转化工作，使不同水平的学生成绩均有提高
我校孩子绝大多数来自农村，家长重视学习程度不高，由于生源问题，所以“抓差补缺”工作尤为重要
老师们除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”
首先,通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导
对于他们遗漏的知识,主动为他们弥补,对于新学内容,耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时还对他们的点滴进
