学校校本教研工作计划一、指导思想：为了进一步落实市、县教育工作会议精神，依据县教委关于加强学校校本教研的工作意见，全面推动课改实验工作，充分发挥教研作用，促进老师专业化成长和学生全面进展，不断提升教学质量。二、工作思路：以培育老师业务潜力，提高老师教学水平，促进学生进展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以老师为主体，立足于本校、本职、本岗，提高老师的综合素养和新课程的实践潜力。扎实推动“以校为本”的教学讨论，确定“把问题课题化、把工作实验化、把过程科学化、把结果成果化”的教研工作思路，教研与科研工作相结合，各教研组紧紧围绕课程实施、学科教学实践中的小现象、真问题扎扎实实开展讨论。以课例为载体，以专题备课、上课、研讨、反思为基本形式，提高各种教研活动效益。三、工作重点：末有相应的优秀文本成果和实践成果，进行校内沟通。2、建立以组为单位的教科研工作职责制，提高组长的执行力。加强教研组长的培训，掌握问题的提出、解决方案设计、计划制订、实施调整、反思提高等科研知识与方法。组长对教研组工作实行全过程管理，做到有计划、有落实、有监督、有评价。老师的培育，开展全员性老师培训，以教研促教学。本学期开展一次深化学习课程标准，仔细钻研教材的教学设计竞赛。各抓段干部参加各组的讨论，针对老师的问题作专题讲座一次。每次活动前利用 20 分钟时间进行理论学习，组长安排定人员、定方向。4、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为资料的教学方法、教学过程的讨论工作，继续研讨“提高课堂教学有效性的策略”。开学初要求老师结合学科特点及教改实践，各组老师共同探讨教学中遇到的问题，确定学期教研活动专题。任课老师在校、组课题的引领下，确立自己的教改课题，制定讨论计划，并按计划进行讨论，注意实验材料的积累和记录，学期末要写出阶段论文、总结。5、构成以校、组、个人讨论的校本教研网络，使老师在教学方法、手段、知识结构等方面逐步适合教改要求，在新课程实验过程中提高教学水平和潜力。本学期进行三个县级课题的讨论为契机，带动同组老师的参加。6、组织经验沟通和学习活动，不断探究讨论适合我校学生特点，促进学生全面进展的教学方法、教学模式。本学期开展两次“同上（同磨）一节课”为切入点，透过同样的资料让不同的老师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，透过带给比较的“样本”，促进老师思维碰撞，促进共同提高。四、校本教研...
