随着社会主义市场经济的进展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成“”必定，催生出了 留守儿童 这一特别群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，从****年起，我校就在全镇范围内启“”动 留守儿童关爱工程 ，现将这一年多来的有关留守儿童教育管理工作总结如下。一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对“”性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广 关爱工程 ，为留守儿童营造了健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广阔未成年人的结合素养。二、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。1、建立健全领导负责制度。“学校成立了以陶建志校长为组长的关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了 留守儿”童 教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，全镇确立了七十一对帮扶对子。帮扶老师常常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了“”教职工关爱留守儿童的成长日记，培育了更多的优秀的老师成为 代理家长 ，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。中心学校做到了每月召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。5、建立了关爱留守儿童的应急机制。6、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。7、建立健全检查考核机制。中心学校积极讨论了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。（二）构建教育网络，形成关爱合力。1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。2、加强了委托监护人的培训教育。3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。（三）明确职责，制...
