“这个假期，我有幸参加了 265”农村骨干老师培育工程 第一期培训班，心里特别兴奋，因为可以和全市几百名骨干老师一起学习、沟通、研讨。在这里，我们每一天都可以倾听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。经过十天短暂的培训，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。 一、更新教育观念，提升个人素养。 当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才。而传统教育培育的大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少有创新。这样的人才很难适应当今的社会。因此，新课程“”改革的核心是： 为了每一个学生的进展 ，这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的进展。对学生要关注个体差异，实行多元化评价指标。注重学习过程，从而实现评价重心的转移。 然而，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干老师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，每位专家教授的讲“”座，在言谈之中无不透露着充满哲理的思考，也无时无刻不再提醒我们： 成人 才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教育必须改，而改革的成败在老师，老师的改变首先在于更新教育理念。通过短短十天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动者的素养就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地进展。 为了响应新课程改革的要求，我们老师的当务之急是提高自身素养，以适应新时期学生的进展变化。只有老师的素养提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面对全体学生，从而促进学生的个性进展。而提升素养的一条捷径就是及时进行教学反思。我们老师平常实践的很多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果也许自己有些想法，但一回办公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教学没有任何长进，自己还感到很辛苦。其实，老师真的太需要通过反思提升实践智慧了。好多时候，挤出一些时间就可以完成的事，老师却不同意挤，如朱旭东教授所说的，课上完后，将从班里往办公室走的路上想到的这节课的成败写上那...
